高中历史比赛心得体会

20XX年8月至9月，是我的教学生涯中非常重要的两个月。这两个月里，我先后参加了20XX年宿松县、安庆市高中历史新课程课堂教学竞赛，并都取得了一等奖的成绩，即将代表安庆市参加安徽省高中历史优质课比赛。一路走来，感触颇多，在坚定信心的同时，也发现了自身的很多缺点。

首先，成绩的取得让我明白了自信的重要性。在参加比赛的过程中，我时常怀疑自己：作为一位只有10年教龄的“新手”，你凭什么跟那些教龄比你长、经验比你丰富的人去竞争？靠激情？靠亲和力？这些都是必不可少的要素，但对于青年教师来说，自信应该摆在首位。青年教师与经验丰富的老教师相比，在教材的挖掘上、在课堂的驾驭上、在课堂的生成上等方面都有其不足，然而我坚信只要有自信，一切都是可能。因为自信，让你不会退缩；因为自信，让你不会慌张；因为自信，你变得勇敢；因为自信，你变得镇定。

再者，个人的能量是渺小的,团队的威力是巨大的。在参加全市优质课比赛的过程中，我得到了教研室石善全主任、安庆市名师工作室孙伟萍老师、九姑中学石雅游老师、及我校历史学科老教师曹向荣、方巨乐老师鼎力支持。例如,方巨乐老师陪我做课件到凌晨3点半；曹向荣老师谢绝了十几年没见的同学聚会邀请,毅然指导我的教学设计到凌晨一点多;石雅游老师则做了大量的后勤工作并坚定了我的信心。在此，我想真诚的对他们说一声：谢谢你们！诚然，青年教师要上一节较高质量的课，是需要下大功夫的，其中磨课是一种很好的方法。今年孙伟萍老师牵头，组建了安庆市历史学科名师工作室，通过这个平台,我们有幸时常在一起磨课、布置论文、交流教学心得等，在他们身上，我学到了很多。由此可见，我们青年教师在成长过程中，应该积极参加团体教研活动，集众人智慧于一身，在团队的带动下实现快速成长。

最后，比赛在增长我的见识的同时，也让我发现了自身的很多不足。比赛结束后，孙伟萍老师单独对我上课情况进行了点拨，我也进行了深刻的课后反思。的确，经过这次比赛活动，我看到了别人的很多长处，同时发现了自身的很多不足：

第一、教学语言不够精炼。我平时上课语言的随意性较大，虽然也能做到形散神不散，但是如果从高中学生的角度想想看，他们需要什么样的教学语言呢？我想更多的还应是简约严谨型的而不是繁丰疏放型的。一来是因为高中生的认知特点，二来是因为他们的学习时间紧，学习任务重。这就要求我们必须对自己的教学语言进行锤炼，力求达到严谨、简约，降低学生听课的难度。

第二、对课件的设计、制作上还很欠火候。记得在参加市赛的过程中，我有幸聆听到来自安庆市杨桥中学刘天鹏老师的一堂优质课,其结果让我非常震撼。优美的动感画面、倒叙的设计方法给我带来无尽的启发和思考！我想只有经过长期的积累，才能像那些优秀教师们一样做到设计独到、制作精美。

第三、课堂过渡环节的处理有点生硬。平时上课不太注意这些，总是第一点讲完就讲第二点，之间缺乏过渡，整个课堂给人的感觉不是浑然一体的。这次参赛时，虽然事先已写好了过渡词，但由于平时的不好习惯，导致在执行的过程当中还是感觉不自然。赛后我认识到，课堂过渡真的很重要，它就像火车车厢的挂钩一样，能够将整列火车（整个课堂）串在一起。优美自然过渡语，会使教学效果更好。

第四、自身的文化底蕴不够。记得有位特级教师说过：要想教育出有文化的学生，教师首先要有深厚的文化底蕴。原来总是这样想，我肯定比学生有文化底蕴，现在想来不一定，现在的信息技术这么发达，在有些知识上，教师还真不一定如学生。中国有句古话：书到用时方恨少。一点都不假！现在想想，我们青年教师如果不广泛涉猎，勤于反思的话，迟早会跟不上时代的。

造成以上这些不足的原因有很多，但我想最为重要的是没有一个好的教学习惯。其实我们每一个人都是由自己一再重复的行为所铸造的，因而优秀不是一种行为，而是一种习惯。在教师专业成长的道路上，习惯起着重要的作用，我不敢说有了优秀的习惯就一定能成为优秀的教师，但优秀教师一定有着优秀的习惯。从此以后，我要做一个有好习惯的老师！