苏教版语文新编基础训练九年级下册雪答案(2)

8整体感知第2题答案

“青春”“处子”都是最富有生命力的状态，这里是指江南的雪孕育着生命，是与轻柔和缓的境界相联系的。

9整体感知第3题答案

童年和青春虽然美丽多姿，却也有它软弱、不定、短暂的一面。而这种美好又软弱的事物常常容易被毁灭、流失。

10整体感知第4题答案

示例：作者既怀念江南雪的“滋润美艳”以及带给人的温馨，又更为赞赏北方雪孤独的斗争精神和顽强不屈的意志。（其他意见言之成理即可）

11片段探究第1题答案

“无边”突出“旷野”的“旷”，“凛冽”突出天气寒冷，这两个短语突出北方雪花环境的恶劣；“闪闪”既是对雪花在空中飞舞的情形的描摹，也是对雪花抗争精神的表现，而且契合雪花的特点。这些修饰语，充分表现了雪花同严寒战斗的品质。

12片段探究第2题答案

文中“凛冽的天宇”即指那冰冷、严酷的冬季，是它使雨转化为冰冷的、坚硬的、孤寂的、灿烂的雪花。这种雪花又不同于南方的雪花，故称“朔方的雪花”。

13片段探究第3题答案

北方的雪的特质之一是孤独，在这里它被表述成死掉的雨的意思。北方的雪完成升华是与死亡联系在一起的，也正是完全的献身，让它成为雨的精魂——凝聚了所有坚强内核的精魂。同时雨是雪的最初阶段，雪是雨的升华，作者用肯定的语气，赞扬了朔方飞雪追求自由的精神，同时对它的不幸寄予深切的同情。赞扬朔方的飞雪是雨的精神，同时对它的不幸寄予深切的同情。赞扬朔方的飞雪是雨的精魂，也就是说它仍然保持了雨的自由活泼的精神，这个结尾耐人寻味。孤独的雪是指没有生机；死掉的雨是无私奉献，代表了一种献身精神；雨的精魂是坚强不屈的个性。作者通过南北方雪的比较，抒发了追求美好理想、追求独立张扬的个性。

14片段探究第4题答案

①鲁迅初到日本东京，尽管那里的清国留学生很多，但他们醉生梦死、不学无术，让鲁迅倍感失望，一股孤独感油然而生。鲁迅的经历可以看作“孤独的雪”的绝佳注脚。 

②到仙台后，在时事电影上看到麻木愚昧的国人，鲁迅于是觉悟到医学并非一件紧要事，凡是愚弱的国民，体格再健壮也只能做毫无意义的示众的材料和看客，于是决然辞别自己崇敬的藤野先生，弃医从文。这不正是“死掉的雨”变成“雪”的过程吗？