小学班级管理日志

时间: 07-30 栏目:日记
篇一:小学班级管理日志(1227字)

一年级的学生太不懂事。开学一周多了,习惯还是不好,打闹、不会听课、走廊跑跳。每天都有发生。已有十几年教学经验的我面对这些孩子,也难免不断地发脾气。孩子们每天看着我的脸色,躲藏着不遵守纪律。正在我为孩子们的纪律一筹莫展的时候,我们班的一次班会教育了我。

那次班会学校要求以“微笑”为主题。我当时灵机一动就编了一个小故事,故事的内容是:天使要到人间找一个最可爱的孩子,找到后要满足这个孩子一个愿望。他来到人间,看到两个孩子,一个脸上总是带着微笑,天使给它起名叫微笑;还有一个每天都愁眉苦脸,天使叫他发愁。同学们你们猜天使会从这两个孩子中选谁呢?同学们异口同声地说:“选微笑”。我马上又问:“你们喜欢微笑吗?”“喜欢”又是异口同声。我马上追问:“为什么?”孩子们争先恐后地回答:微笑让我们开心;微笑就不怕困难;微笑可以帮我们解决生活中的很多难题……

听着孩子们的回答,我仿佛听到了孩子们发自内心的呐喊:我们也需要微笑。孩子们提醒了我,这些天的工作中缺少的不正是微笑吗?我必须要改变一下自己,用微笑快乐去教育孩子们。那天晚上,我深刻的进行了反思,找出这段时间管理中的不足,对学生缺少微笑,只有约束没有或是很少有鼓励,对孩子的爱都化作了指责。鲁迅先生曾说过这样一句话:“教育是植根于爱的。”爱是教育的源泉,教师有了爱,才会用伯乐的眼光去发现学生的闪光点,对自己的教育对象充满信心和爱心,作为教师不仅要有爱心,而更重要的是把那种爱传达出来的方式,只有让别人感受到,才能与学生产生心灵的碰撞,学生也才能从心底里接受。微笑就是一种爱的方式。

反思后我制定班级评比晋级的制度即5张卡片可以换一个笑脸,5个笑脸可以换一块喜洋洋家族图片,如果能得到喜洋洋家族的所有入图片老师还要发证书。方案制定出来了,我就马上实施,而且我还时刻提醒自己,一定要面带微笑。就这样两周下来孩子们的状态有了恨大的转变。我的心里别提有多高兴,看来微笑的作用可真不小。

心理学家认为“爱是教育好学生的前提”。作为一名教师,都应“以人为本”,尊重每一位学生,关心爱护每一位学生。教育是一种艺术,班主任工作更是一种艺术,而艺术是需要创造的。我们教育学生,首先要与学生之间建立一座心灵相通的爱心桥梁。这样老师才会产生热爱之情。如果我们承认教育的对象是活生生的人,那么教育的过程便不仅仅是一种技巧的施展,而是充满了人情味的心灵交融。

我们不难发觉,民主、平等、和谐的师生关系在班级管理中是非常重要的。热爱每一个学生、把学生看作发展中的人、允许学生犯错误等学生观不能仍停留在口头上。班主任不要把自己的专业地位看成是个人的权力,学生偶尔提出不同意见就被认为是故意作对,学生很难像教师希望的那样听话,这让班主任心急如焚。每天的工作琐碎繁多,班主任常常连睡觉都不踏实。要让班主任拥有良好的心态,关键是从转变观念人手。我们要明白,教育的本质就应是师生的共同成长,选择做班主任就要接受复杂问题的历练,教育中的问题恰恰是人成长的契机。

篇二:小学班级管理日志(456字)

让值日生当班主任是我在我们学校进行的初次尝试,前面班委会成员当班主任在讲关于安全方面注意事项时,没有多少多少新意,也就是教师以往多次强调的事宜,今天值日生当班主任,他强调一些事情是我和班委会成员没有观察到的,也是我没有强调到的。让值日生当班主任可以在中高年级进行尝试,这样可以增强学生的主人翁意识,同时值日生当班主任是人人有份,人人参与,可以提高同学们互相支持,互相帮助的觉悟。另外我们反复强调学生要讲礼貌,尽管有关规定推行了三周了,但收效甚微,原因是突然让学生见到老师给老师敬礼,对于懒散惯了的学生来说无疑是一个难点。要改变这种模式还得一段时间,但我发现我们学校很多班级的学生礼貌越来越好了,见到老师问老师好,而且在街上也如此,说明各班文明礼貌教育搞得好。我班要求学生见到老师不但要问好,还要敬队礼,一开始很多学生不习惯,或者是害羞,但通过三周的班机文明礼貌模范的评选,我班学生也大有改观,有一多半学生见到老师开始敬礼问好,这是我们班级的又一大进步。下一步就应该主抓学生的学习,让学生能以优异的成绩向家长汇报。

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