四年级语文工作计划(3)

（2） 积累与运用 注重知识的梳理与整合，迁移拓展，以提高学生的综合能力。

（3）教材辐射面扩大，涵盖古今，涉猎全新的知识领域。

（4）课后练习的设置上一方面注重引导学生理解关键词句与好词佳句；另一方面注重联系实际，激发学生思维，培养学生观察、思维以及表达能力。

（5）重视学生的情感、心理、品格教育，能较好地激发学生的学习兴趣。

四、教学目标

1、基础知识

掌握好教材中出现的196个会写、会读的生字，对汉语拼音能进行系统地复习，会查字典，学过的词语能正确理解、归类、应用与积累，把握几种基本句型和句型之间的转换。

2、阅读理解

能有感情地朗读课文，背诵一定限量的优秀诗文，阅读文章要有一定的速度，养成有目的带任务阅读文章的好习惯；在阅读中，能利用查工具书或联系上下文理解词语、句子意思，懂得修辞手法的辨认和应用，能体会作者的思想感情、领悟作者的表达方法；通过阅读，训练学生的形象思维和逻辑思维，教会学生阅读的方法，注重阅读能力的迁移和创新意识的形成。

3、口语交际及实践能力

打破只听不说或只说不听的僵局，让学生在轻松愉悦的气氛中有表达的欲望，提高学生说话的逻辑性、知识性；通过实践活动，培养学生实践操作能力。

4、作文方面

学习能在观察与想象的基础上，写出内容具体、语句通顺、感情真挚的记实、想象文、常用应用文，养成认真修改自己作文的习惯，并较好地掌握修改符号和标点符号的运用。

五、教学措施

1、结合教材及学生特点，继续加强词句训练，打实基础，以小组为学习单位，开展经常性的学习活动或竞赛。关注中下生的学习状况，力求每个学生的进步。

2、加强朗读的指导训练，开展朗读比赛，提高学生的朗读水平，引导学生在朗读中体会文章的思想感情。

3、注重课外阅读，全面提高学生的语言感悟能力，不定期举行背书、讲故事比赛。

4、教学过程中，尽可能体现教师主导、学生主体和师生互动的教学理念，鼓励学生大胆思考、细致观察、勤于动手动脑，实现知识的吸收与消化、能力的迁移与养成、品行的熏陶与培养。

5、尽可能带学生走向生活，创设适合学生学习的情境，拓展其思维空间和创新能力。

六、教学进度表

周次

教 学 内 容

节数

1

讲解三年级期末测试

2《秋天向我们微笑》《三棵银杏树》《海滩上的雕塑》6

3《一颗小豌豆》积累与运用（一）单元检测 6

4《火烧云》《莫泊桑拜师》《一次特殊的实验》6

5《金蝉脱壳》积累与运用（二）单元检测6

6国庆

7《 空中霸王 的克星》《向大叔道歉》《漂浮的山》6

8《联欢会风波》积累与运用（三单元检测）6

9《夹竹桃》《南海上的明珠》《古诗两首》6

10《水都威尼斯》积累与运用（四）单元检测6

11《礼物》《那只松鼠》《哥哥的心愿》6

12《一幅难忘的画》积累与运用（五）单元检测6

13《西门豹》《七颗钻石》《古诗两首》6

14《猪八戒吃西瓜》积累与运用（六）单元检测 6

15《失去的一天》《天鹅的故事》《一棵橡树》6

16《最棒的玉米》积累与运用（七）单元检测 6