这一节课，杨老师走了进来为我们讲了许多故事和道理，最重要的是“理解万岁”这次谈心，杨老师对我们倾诉，我们下厨的时间不多了，要互相尊重和理解了，不能在对你们不客气了，我也要理解你们啊！你们一定也有苦衷啊！向上一次体育课，我没给你们上，把你们叫上来上语文课，我上完课以后，就觉得自己不应该叫你们上来的，应该尊重你们的选择，让你们活动一下的，我感到很惭愧。在双休日的时候，同学们本来压力就很大，但是我还布置了很多作业，我想起以前的事真是太不应该了。接着杨老师又讲道：“老师也有自己的苦衷啊！我自己为你们在晚上补课，你们还要说我，可是，若每天不补课的话，家长们就会举报老师的质量，为什么人家班级还在上课，我的孩子就回家了啊！我的孩子还怎么读书啊！如果作业少，家长们也会打电话来的！所以说老师也有老师的苦衷。其实老师这么做都是为了你们。人家说6（1）班班主任真好每天都在教室门口站着收活页，人家还说，多么好的教师啊！杨老师如果不收作业，还会有人按时完成作业吗！”
此时此刻，我有种说不出的感觉，眼眶里还闪动着耀眼的光芒。
理解是沟通心灵的桥梁，人与人之间需要理解，这样才能够解决矛盾，和谐共处。
我妈很爱唠叨，每天总会在我的耳边唠叨个不停，好像只有这样才能传递她那伟大、无私的母爱。虽然我知道那都是为我好，可还是不愿意听。
有一个星期天，我在家做作业，妈妈在一旁拖地。当时，我正好被一道数学题给卡住了，想了半天也没有头绪。突然灵感一闪，我兴奋地抓起笔在草稿纸上写了起来，不知不觉中身体便坐歪，头也低了下去，就在这时，在一旁拖地的妈妈又唠叨开了：“珠珠，坐端正了，头抬高一点，做作业一定要细心啊！”“啊……”我一声大叫！我的灵感被她一下子搞没了。我回头看见妈妈把拖把立着，双肘支撑在拖把柄上，瞪着我。我顿时勃然大怒，冲她大叫：“你怎么这么讨厌，我的思路全被你打乱了，一天到晚就会唠叨！”我本以为她会生气，还想了一大堆话来应对她，可妈妈只是一怔，面无表情地走出了书房，轻轻地带上了房门。我突然有些内疚虽然眼睛看着那道题，可心里想得全是刚才发生的事。我转过身，透过玻璃橱窗看见妈妈呆坐在椅子上，手里依然握着拖把，嘴里不停地说着什么，我想听，却又听不见。
我坐在那儿，摆弄着桌上的几枝笔，心里想打翻了五味瓶一样真不是滋味，窗外的树叶被风的吹得哗啦哗啦地响，小鸟在树上飞来飞去，又停在树枝上，望着我，叽叽喳喳地叫着，好像在对我诉说着什么。我错了吗？或许我真的错了吧！我双手交叉着放在下巴下面，呆呆的望着小鸟。“你应该去向妈妈道歉！”小鸟望着我说。我沉思了一会儿，点了点头。
我跑出书房，倒了一杯茶，双手捧着端到妈妈面前，我发现妈妈的眼眶湿湿的，接过杯子，深情地望着我，无语。
其实，妈妈早已原谅了我。
“理解万岁！”我在心中呐喊。
我们上次听了语文老师的建议，就联名上书请求朱老师不要占我们的微机课。当我们写完信后，语文老师吩咐我和梁沧仁去把我们写的信交到朱老师手上去。联名信上有我写的开头，也有几个同学写的每日一记中的心声。我们交上去之后，心里忐忑不安，等待着第四节课上课。
第四节课还没打上课铃，就有同学报告说：“朱老师来了！”立刻，全体同学都自觉地坐在了位置上，等待着朱老师发话。朱老师进来后，便吩咐我去拿我们的“联名信”，我赶紧奔向老师办公室取到了，老师接过书信，便说了起来。整整一节课，老师都在讲那个事情。最后老师叫我们调查六年级二到九班上微机课的情况，到了下午，我们就三五成群地调查起来。调查的结果是：除了二班和五班各上过一节，其他的班级的确也没有上过。到了下午，黄老师说起这件事情时，我们才知道老师的良苦用心：一是要我们知道朱老师的难处；二是要锻炼我们的能力，要不是因为黄老师，说不定我们至今都不会明白朱老师的难处和压力。所以我只能喊一声：“理解万岁！”
