三年级培优补差计划(2)

三一班的优等生有：刘蒙 孟恬

孟展 刘涛 张东豪 孙甜甜

三一班基本程度较好，需要关注的学生有

第一组：湛亚军 刘新 高世宇

张举 高志英

第二组：孟智霖 孟令世

张昊 湛世辉 朱耀辉

第一组学生特点为踏实、乖巧，学习态度很端正，但学习效率不太高的学生，对于这类学生，我决定平时多关注他们，采用激励性评价为主，多鼓励原则。

第二组学生特点为聪明，机灵，但上课话多，学习不踏实类型，因此，以后的补救措施，对这些学生以软硬兼施方法为主，在平时课堂表现、和家庭作业严格要求。

三二班程度不如一班，在期中考试是有将近20个不及格，但他们在平时教学中没有一个人不愿意上英语课，或者出现烦躁情绪，是我欣慰的。

优等生：王妍俐 王培胜 曹慧

刘帅 刘文杰 刘云浩

张雪红 陈冰雪 杜颖 张艺

第一组：陈圣美 张旭瑞

张焕然

第二组：肖康泰 张子玉

肖颖颖 张健 韩韶云

张伟 张士杰 张英格

第一组学生特点：属于每班中比较顽固的后进生，活泼爱动，爱说话，思想注意力不集中。湛奥龙同学行动不太方便，在平时只能稍微说几句话，在这不做强求。其他三名同学，我所补救的措施为分阶段设置目标，多以鼓励性为主。

第二组为：平时上课属于中等偏下一些的学生，对于这些学生，完全可以在课堂上设计好教学过程，在课堂上多关注，会有不错的效果，当然前期也需要大量的辅导，培养学生的习惯。

针对这两班的情况，我采用以下几点：

首先，合理分组，优中培优。英语课对于三年级的学生来说是关键，因此，打好学生的英语学习基础，对其今后的学习和生活也会更有影响。本学期，我将努力改善自己的课堂效率，将学生进行合理的分组，争取每节课都给学生布置相应的任务，同时给其留有一定的空闲时间，引导其自主创新。特别是对于操作能力较强，课堂上又“吃不饱”的学生，要给其布置更为艰巨的任务，充分发挥其独创性。

其次，互帮互助，优中带差。对于英语课老师来说，学习差的学生往往是学习作风懒散又兴趣不高的学生，这一点有其自身的原因也有教师的原因，特别是教师的课堂效率不高也是影响这些学生学习积极性的一个主要因素。因此，在这方面我将努力提高自身的专业素养，创造一些较为丰富的课堂情境，提高课堂效率，提高学生学习英语的兴趣。此外，课堂上布置任务体现分层的原则，不同的学生区别对待，特别是后进生，应给他们提供一些较为简单或者经过努力能够完成的任务，以提高他们的自信心，不打消他们的积极性。同时，对于课堂上偶尔出现的他们解决不了的任务，充分利用分组的作用，让学生互帮互助，实在解决不了的问题，教师予以引导，共同努力共同解决。

最后，挤出时间，关注学生学习的心理。无论是学优生还是学差生，他们在学习的过程中都会多多少少存在一些心理问题，这不免会影响学生学习的效率，从而出现学习下降的现象。因此，平时多观察，及时发现，及时引导，这对学生的学习是很有帮助的。在这方面，本学期，我会更加注意，特别是课堂上出现问题的学生将成为我课下关照的对象，此外，尽可能当天问题当天解决，以免拖后效果不佳。

总之，培优补差工作是一项艰巨的任务，它需要教师有足够的重视和努力的付出。相信，在今后的教学工作中，自己努力付出，就会做得更好。

一、指导思想