三年级下科学教学计划(6)

3、儿童心理分析：在小学阶段，儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，

他们乐于动手操作具体形象的物体，而我们的科学课程内容贴近小学生的的生 活， 强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出浓 厚的兴趣。

四、教材分析： 本册是科学教材的第二册。 全册教材包括了 “游戏里的科学” 我们周围的空气” 、 “ 、 “我们吃什么”“阳光与生活”“电的本领”5 个单元，教材的主要目的在于激 、 、 发学生学习科学课程的兴趣， 帮助他们体验科学课程学习特点，引导他们尝试性 地进行科学探究活动，学习一些清晰的科学知识和技能。

教学重点： 重视对学生典型科学探究活动的设计，以探究为核心，培养小学生的科学素养。

教学难点： 通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使学生形成较强的科学探究 能力。特别是实验中控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习 建立解释模型，以验证自己的假设。

五、基本措施：

1、把科学课程的总目标落实到每一节课；

2、把握小学生科学学习特点，因势利导；

3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程；

4、让探究成为科学学习的主要方式；

5、树立开放的教学观念；

6、悉心地引导学生的科学学习活动；

7、各班建立科学学习合作小组，让学生在相互交流、合作、帮助、研讨中学习；

8、给学生提问和假设机会，并指导学生自己动手寻找证据进行验证，经过思维 加工，自己得出结论，并把自己的认识用于解决问题的实践；9、充分运用各类课程资源和现代教育技术；

10、组织指导科技兴趣小组，引导学生参加各类有关竞赛以赛促学。

六、主要教学活动类型： 搜集信息现场考察自然状态下的观察实验 专题研究情境模拟科学小制作讨论辩论

种植饲养科学游戏信息发布会、报告会、交流会 参观访问竞赛科学欣赏社区科学活动 家庭科技活动角色扮演科学幻想

七、主要导学方法： 探究法演示法参观法实践法讨论法 谈话法辩论法实验法列表法暗示法

八、各单元内容和课时情况：

第一单元“游戏里的科学”共 7 课时，具体包括：小车的运动（1 课时） ，玩滑 梯的启示（1 课时） ，跷跷板（1 课时） ，简易天平（1 课时） 。弹簧的学问（1 课 时） ，有趣的磁铁（2 课时） 。

第二单元“我们周围的空气”共 6 课时，具体包括：空气在哪里（1 课时） ，热 气球上升的秘密（1 课时） ，充气玩具的科学（1 课时） 。钢笔吸水的奥秘（1 课 时） 。放风筝（2 课时） 。

第三单元“我们吃什么”共 2 课时，具体包括：我们的食物（1 课时） ，食物与 营养（1 课时） 。食物与营养（1 课时） 。饮食与健康（1 课时） 。我是小厨师（1 课时） 。

第四单元“阳光与生活”共 5 课时，具体包括：太阳和影子（1 课时） ，玩镜子 （1 课时） ，潜望镜的秘密（1 课时） ，谁热的块（1 课时） ，太阳能热水器（1 课 时） 。

第五单元“电的本领”共 2 课时，具体包括：灯泡亮了（1 课时）；哪里用到电 ， （1 课时） 。谁的本领大（1 课时） 。安全用电（1 课时） 。

一、学生分析：