课题研究第一阶段计划

第一阶段是准备阶段，从20xx年8月—20xx年10月。主要是进行课题论证和申报立项、课题的研究设计，撰写课题实施方案，教师理论准备、培训学习。

一、课题的论证工作主要完成如下几个方面的工作：

1、完成子课题的申报工作

2、完成课题研究的理论论证工作

3、完成课题研究实施的可能性分析论证工作

二、课题的研究设计工作主要完成下面几个方面的工作：

1、完成课题研究的实验假设

2、完成课题研究的自变量的界定

3、完成课题研究的因变量的界定

4、选择课题的研究方法

三、对参与研究的教师进行理论培训

1、教师申报参与课题研究，填写课题申请表

2、对参与研究的教师进行理论培训

四、课题研究实施方案的撰写主要完成以下工作

1、查阅文献，搜集国内外的各种文献资料及教学实例，充分调查有关课题的研究现状及理论依据

2、初步确定课题研究的预期目标、内容、成果。撰写实验研究方案

本阶段是该课题实施研究的初始阶段。准确掌握我们农村小学高年级段学生数学学习两极分化现象的程度和特征，获取真实、具体、全面的研究素材是本阶段的重点。切实搞好本阶段研究，为后期工作打下坚实基础，特制定本阶段计划。

一：目的要求及预期成果

1、认真学习教育教学理论著作、深化对新课程的认识，提高理论素养，从理论上指导课题研究的实施。

2、课题组各成员通力合作，统一行动，按时完成各自相关的任务。

3、通过课题组成员的讨论、座谈和不断学习、细化课题研究的内容。

4、认真做好每次活动记录，并定期交流，分析、讨论，获取真实、全面的研究素材，初步了解学生两极分化的成因。

二：阶段工作主要内容及措施

1、课题组成员采取分散和集中的方式，继续进行理论学习，如《数学课程标准》、《小学数学教育有效评价》等；开展研讨交流，推进课题研究进程。

2、制定好课题组第一阶段工作计划，并对调查做具体分工：

陈金友、汪银杰、陈学良具体负责家庭因素的调查分析；

产满红、汪婷、陈红娟负责学生自身因素的调查分析；

程小虎、葛竹林、向勤苗具体负责教学因素的调查分析。

3、课题组各成员根据自己负责的调查方向设计好调查问卷。

4、通过课题会议，在各人设计的问题基础上集思广益，形成一份较为科学、合理、有效的调查问卷。

5、以问卷进行调查，并辅以访谈获取全面素材。

6、收集调查问卷，统计、分析，了解高年级段学生数学学习两极分化的原因。

7、各成员将自己在本阶段课题研究中的一些思考、经验及时总结，形成阶段小结。

8、建立课题组成员qq群，利用网络搭建交流平台。

三：具体工作安排

十一月份：

（1）召开课题组会议，开题·制定课题组第一阶段工作计划。

（2）学习相关理论，拓展研究思路。