质量改进计划(3)

三、改进目标：

1、领导的管理能力，教师的教学能力，学生的学习能力要有明显提高。

2、教师教学方式，学生学习兴趣、学习态度、学习方法要有切实转变。

3、切实转变中下等生比例过高现象，实现均衡发展。

4、努力提高初一新生入学率，初三毕业率，中考升学率。

5、切实改变学习风气，增强主动学习意识，提高学生综合素质。

6、切实减轻学生课业负担，提高课堂教学的实效性。

四、加强与改进的主要举措：

（1）对教师进一步进行师德、师风教育，增强敬业精神，努力调动教师主动发展意识。

（2）加大对教师培训的力度，抓重点教师的提高；加大班主任培训的力度，加强班级管理，向管理要效益。

（3）高度重视对学生的思想教育，努力抓学生的养成教育，家校结合努力提高学生主动学习意识的培养。

（4）加大课堂教学的探究性学习力度，以启发、引导为主，能放手就放手，尽量让学生进行体验学习，适当让学生走出课堂、走向社会进行综合实践活动。

（5）精讲多练，向四十五分钟要效益，努力减轻学生过重的课业负担，每堂课至少留出15分钟时间练习，在提高学生学习兴趣，调动学生主动学习意识，实施分层教学，培养学生能力、提高学生综合素质上下功夫。

（6）加强对学生学习方法的指导，提高学生的自学能力和自学效率。

（7）优化教导处工作：严格落实《安图县中小学教学常规》，开足开齐课程，指导、检查、反馈得力；规范各种考试，从严控制考试次数；强化教导处的教辅服务意识，重在“导”上下功夫。

五、具体案例和行动反思

振兴教育的关键在教师，不提高教师素质，很难提高教育教学质量。一年来在学校办学经费紧张的情况下，仍把大量资金用在教师培训上，累计外派教师学习百余人次，省内吉长、延边，省外上海、南京、北京等各地，都留下了我校教师、领导学习、考察的足迹，每位外派学习教师回来后都要出示范课。

并定期开展“校内教学基本功评比”和“教学专项基本功”评比活动，此举极大地调动了教师的热情，对提高教师素质起到良好的促进作用；近两年在校长的主张下，《智慧花》校报诞生，现已出版了十几期，刊载了大量师生自己创作的优秀作品，丰富了学生的精神食粮，调动了师生创作的积极性；教导处组织开展了形式多样的教研活动，通过集体备课、公开课、指导课、教学比武等各种活动全面提升教师讲课水平，如开展的“师徒结对子教学竞赛课活动”、“全校教师教研观摩课活动”、“教研组集体会课论课观摩”活动等，为教师搭建了学习、交流、促进、提高的平台，我们要求每位教师每月至少写出一篇教学案例、反思，使教师在做中学，在实践中领悟；以教研组长为核心，带头上公开课、示范课、优质课；实行教师“结对互学”制度，将新老教师、骨干教师与普通教师结成对子，互相学习、相互促进；教研活动制度化、规范化，对教师进行新一轮的信息技术培训；加强校际合作，实行资源共享、优势互补，促进共同提高等。另外，教导处在听评课过程中，我们实行领导包教研组制度，校长与学校中层领导分工负责各教研的各项活动开展，教研组会课论课活动动必须由主管的领导把关，通过上述案例可见，由于历史的原因，我校教师整体年龄偏大，教学理念不新，教学方法陈旧，有些教师教学水平不高，但只要领导重视，肯投入，能采取切实有效的措施，教师水平、教学质量是可以提高的。

经过上述调研，我们既看到了我们自身的优势，同时也找准了导致学校教学质量不高、教学效率低下的主要原因，我们将对症下药，采取相应的措施，切实改进教育教学中的薄弱点，力争在学习实践科学发展观活动的带动下，把我校教学水平提升到一个新的台阶。