小学语文学科教学计划(4)

四、提高教学质量的主要措施

1、对于5、6岁刚上一年级的孩子，掌握抽象的汉语拼音，显然是困难的，也是枯燥乏味的，针对学生年龄的特点，结合《语文课程标准》，力求做到汉语拼音的教学具有趣味性、富有童趣，让学生在和谐的课堂气氛中掌握汉语拼音。

2、识字是阅读和作文的基础，在低年级语文教学中至关重要。低年级学生容易记住一些具体的、形象的、有颜色的材料，所以在识字的教学中，将加强形象化、直观性，引导学生去学。通过形象、直观的教学，加上丰富的意象，学生就能掌握所学的汉字。

3、“阅读是学生个性化的行为”。因此在阅读教学中，采用自主、合作、探究的教学方式，将阅读的主动权交给学生。同时，把阅读教学从课堂延伸到课外，再把课外阅读所得运用于课内，二者紧密结合，协调发展阅读能力。

4、在教学中，积极引导、鼓励学生质疑，把学生引入问题的天地，让他们各抒己见，勤于质疑发问，在问题、求解答的过程中提高口头表达能力。同时，低年级语文教材中，课文内容丰富，并有一定的悬念，可以利用这一有利因素，引导学生展开想象，给学生创造情境，鼓励学生大胆去说。

五、进度

一年级（2）班《语文》每星期8节。

周次 日期 教学内容 备注

1 9月1日—6日 1、入学教育2、a o e 受台风影响冲了部分课时。

2 9月7日—13日 1、i u ü2、b p m f 教师节放假一天

3 9月14日—20日 1、d t n l2、复习一3、g、k、h

4 9月21日—27日 1、j q x2、z c s3、zh ch sh r

5 9月28—10月4日 复习二 因国庆放假本周少了5节课

6 10月5日—11日 1、 ai ei ui2、 ao ou iu 因国庆放假本周少了3节课

7 10月12日—18日 1、 ie üe er 2、 复习三3、 an en in un ün4、 ang eng ing ong

8 10月19日—25日 1、复习四2、一去二三里3、口耳目

9 10月26日—11月1日 1、在家里2、操场上3、语文园地一

10 11月2日—8日 期中考试

11 11月9日—15日 1、画2、四季3、小小竹排画中游4、哪座房子最漂亮5、爷爷和小树

12 11月16日—22日 1、语文园地二2、静夜思3、小小的船4、阳光5、影子

13 11月23日—29日 1、比尾巴2、语文园地三3、比一比4、自选商场

14 11月30日—12月6日 1、菜园里2、日月明3、语文园地四4、我多想去看看

15 12月7日—13日 1、一次比一次有进步2、语文园地五3、小松鼠找花生4、雪地里的小画家

16 12月14日—20日 1、借生日2、雪孩子3、小熊住山洞4、语文园地六

17 12月21日—27日 全面复习 、期末考试

一、全册教材分析

（一）本册教学内容分析：

全册教材由“培养良好的学习习惯”、“识字”、“课文”、“单元练习”四部分组成，类型不多，结构简明，目标明确，重点突出。“识字”与“课文”全部注了音。“识字”安排了２个单元，每单元４课，共８课。“课文”安排了６个单元，每单元３－４课，共23课。每单元安排１个综合练习，共８个。

1.关于识字。全册共安排生字406个，其中要求写的为276个，另外的130个生字只要求认识。全册生字分两种途径安排：一是随课文分散识字；二是集中在“识字”中安排。“识字”课有以下三种形式：⑴词串识字。⑵看图会意识字。⑶形声字归类识字。无论是随课文出现的生字，还是集中安排在“识字”课中的生字，凡是要求会写的字都在课文后面的田字格中一一列出；只要求认识的字则列在田字格的上面。课本最后按课次安排了生字表，以便复习、巩固。在要求会写的生字中，凡含有新出现的偏旁或容易写错笔顺者，都提示了书写笔顺。每课后面田字格中的红字供学生照样子按笔顺描红。