个人课改工作计划(3)

6 、加强交流协作。学校除教研组活动、备课组活动、听评课活动、“请进走出”活动等形式外，还通过定期召开“课改经验交流会”“教学案例研讨会”等活动为教师交流构建平台。

尤其加强网上教研活动，充分利用教育网，为教师学习、交流和收集理论资料提供条件，鼓励教师参与网上教研交流，积极上传个人的优秀成果、下载并运用网上可用资源，实现远程对话，资源共享，提高现代信息技术运用水平。

7 、实施课题带动战略。从教学实际中提炼教研课题，开展行动研究，课题负责人制定详细的实验计划，将申报的课题分解为若干子课题，做到人人有教研任务。学年终，力争有阶段性成果。

8 、合理开发校本课程。本学期，我校结合当地实际开发校本课程，制定《校本课程开发方案》，把校内外的资源优势转化为课程资源，在实践过程中逐步形成一定的教材初稿，报县局课改评审组审核后予以实施。在本学年结束前，力争完成课程开发任务。

（五）尝试评价改革，促进师生成长。

1 、关注教师的成长和发展。把能否胜任课改工作，能否熟练驾驭教材和课堂，能否开展课题研究等内容作为教师评价的重点。评价课堂教学，看是否有利于教师创造力的发挥，是否有利于学生主动参与，是否有利于新型师生关系的建立。做到终结考核与过程考核相结合，自评与他评相结合，定性与定量考核相结合。尝试建立教师专业成长记录袋。

2 、落实教育部《关于积极推进中小学评价和考试制度改革的通知》精神，尝试建立新的学生发展性评价体系，以学生为出发点，关注学生在学习、生活过程中知识的掌握、能力的形成及价值观的形成。积极尝试分层考试、多次考试、情境测试、活动观察、口笔试结合等多种考试方式改革。对学生的评价注重评价主体的多元化，可以让学生、家长、同学、老师四者参与评价。对学生的评价重在真实、鼓励，建立学生成长信息卡和记录袋，将评价结果及时反馈给学生和学生家长，重视用发展的眼光看待学生。

四、月份活动安排

一、 指导思想：

本学年，我校课改工作要生本教育的“以生命为本”的教学模式为指导，每门课都是教师先提出学习内容和要求，限定时间让学生自学教材，再做课本上的练习题。教师当堂布置作业，当堂检查，课后不留作业。围绕这一思路，教师不断增强发展意识，优化课堂效率，稳步推进新课程改革工作，提高学校教育教学质量。

二、 工作目标：

(一) 认真学习和领会生本教育的教学模式，积极参加学校的校本培训和教研，研究和解决教学实施过程中的实际问题，优化教学方式方法，倡导先学后教，当堂训练的学习方式。

(二) 积极探索和学习新教学模式的原理和指导思想，而不是简单的模仿。建立促进学生发展、教师提高的效率式课堂。

(三) 从上课到下课，学习的全过程都是让学生自学，教师由讲授者变为组织者，要真正地把学生解放出来。

三、 工作措施：

(一)抓实学习培训，提升教学理念

1.加强生本教育教学模式的理论学习，吸纳新的教学理念。坚持集体学习和个人自学相结合，学习和研究相结合，学习和教育教学实践相结合。

2.积极参加校本培训活动。结合学校校本培训的计划，认真落实并参与此活动，通过观看视频、专题讲座和讨论等方式加强自我知识与技能的提高。