幼儿大班社会教学计划(4)

社会教学活动主题来自幼儿生活，又服务于幼儿的生活。孩子来到幼儿园，社会教学活动所获得的知识和经验能够为他们的生活服务，

教师需要不断更新对社会教育的认识，树立以人为本的思想，在教学中，客观地看待幼儿的发展，关注教学细节，善于把握随机教育的契机，提升教学指导艺术与能力。

2、实践层面的价值

幼儿园社会教育是一门新兴的学科,专门培养幼儿的社会性发展和教育。在我们的调查中，较之其他领域的教学，幼儿社会教学在幼儿园内受重视程度不高。从各幼儿园里教师公开课内容的选择上不难看出，教师相对选择科学﹑语言﹑艺术等领域的内容较多。这是因为社会教学中，教学素材的选择、找寻比较困难；活动的把握随机性大；教育的效果不像其他领域那样立竿见影。

由于社会领域的教育不同与其他领域,且因为社会领域的特殊性,所以它比其他的领域更难开展。因此在这个领域的教育上出现了许多不尽理想的状况。本课题的研究成果将会有效地改善幼儿园社会教学目前的状况，为一线教学提供操作性强的帮助。

一、情况分析：　　

本学期大班幼儿面临入小学，为帮助幼儿今后适应小学生活做准备，注重幼儿实践能力的培养，幼儿的主动交流和实际交往能力都需要有很大的提高空间。他们开始有意识的以“主人翁”的责任感对对待身边的人和事。形成完整健全的人格。为幼儿提供适当的环境和氛围将有利于他们亲社会化行为的培养。　　

二、日常社会教学计划：　　

（一）、有爱心，能关心同伴，关心家人，关心周围需要帮助的人。　　

（二）、敢于面对自己的缺点和错误，有改正的愿望宇行为。　　

（三）、遇到困难和挫折时候不气馁，敢于不断尝试。　　

（四）、了解各行各业劳动着的工作，尊重他们的劳动成果。　　

（五）、熟悉有关安全，交通，环保的标记，愿意按标记的提示行动。　　

（六）、有环境保护的意识，当发现不当的行为举止时候，敢于劝阻。　　

（七）、期待长大，憧憬未来的生活。　　

三、日常具体实施措施：　　

（一）、引导幼儿体验爱心与感恩，引导幼儿关爱他人和接受他人的关爱。　　

（二）、指导幼儿正确的评价自己，使幼儿敢于面对自己的缺点和错误并尝试改正。　　

（三）、帮助幼儿形成积极自信，勇敢活泼的个性品质，鼓励幼儿用积极的态度面对困难。　　

（四）、学习人际交往的基本礼仪，学习礼貌的接待客人。　　

（五）、帮助幼儿体验成长的快乐。　　

（六）、指导幼儿学习和掌握基本的安全知识，懂得尊重劳动着，　　

（七）、帮助幼儿树立环境保护意识，教育幼儿自觉爱护周围的环境。