小学新课改工作计划(7)

时间: 04-30 作者:赵国富 栏目:工作计划

3、加强听评课制度,从问题出发,以课例为载体,重点研究教师的教学理念、教学策略和学生的学习方式的转变。

4、鼓励教师继续开展微型课题研究,促进教师专业提升。校本研修突出“实”字,掌握课题研究规范操作方法,完善教育科研成果奖励制度,收集整理老师们的研究成果,案例、论文等

5、按学生兴趣开展社团活动,探索社团分层教学,让每一个学生得到尽可能的发展,并探索特长星级评定。

6、认真践行数学五步三查模式化的教学。本年度注重导学案的二次备课、学生展示及教师评价。

7、语文学科基地建设。将从以下方面着手:

(1)建立语文学科基地组织机构。基地成立以校长为组长,以教研主任为副组长,语文教研组全体教师为成员的领导小组。

(2)发挥名师的引领作用。以市语文名师工作室辅导员袁灿英老师为顾问,指导我校语文基地建设工作。聘请石峰区骨干教师殷翠纯老师来我校指导我校语文组的工作,并邀请市小学语文教研员帅晓梅老师来校指导我们的特色语文工作。

(3)加强理论学习,提高教师的语文素养。组织组内教师学习课改相关的教育论著,各位教师必读学校规定的教育理论专著,并要求教师潜心写读后感。

(4)开展“写博”交流活动。我们借助“学校网站”以及“教师个人教育博客”,将自己研究的东西(个案、教育叙事、随笔、专题讲座提纲等)放在博客上发,彼此分享,共同研讨。

(5)加强“读、悟、用”课题研究,每位语文教师在行动研究的过程中认真探索“读、悟、用”课程实施办法,精备一个单元的“读、悟、用”典型课例。

(6)深化课堂教学改革。教师要成为一个实实在在的行动研究者,必须从上“好课”开始。本学期要进一步深化备课改革,真正提高备课的效益和质量。语文教师应熟练掌握“读、悟”课型基本流程。探索“用”的课程实践。

(7)打造书香校园,提升师生素养。

注重环境布置,大力营造读书氛围。布置好文化墙、走廊及教室,使校园充满浓浓的文化气息。

开展读书活动,激发读书兴趣。常年开展“一日三读”,即“晨诵古诗”(大课间利用10分钟,吟诵古诗);“午读经典”(午间20分钟,默读经典名篇);亲子共读(晚上在家与父母一起阅读)。利用x月读书节,开展一系列诵读活动。

完善评价制度,促进阅读活动持续深入。每周有检查、有记录、有反馈、有评价。每月将在升旗仪式上公布一月“书香班级”。月月累积,学期末,将月月成绩作为评选“书香班级”的依据。此外,认真开展读书评价,评选出“读书小博士”、“对诗能手”等,形成评估体系,激励学生进行文学创作。

8、对课程改革工作及时进行总结和评价。我们将每月进行一次课改总结,表彰课程改革中的优秀班级、优秀教师(每月根据老师的备课、上课、批改作业、反思情况及学生满意度测评评选出1名“课改之星”,给予50元奖励。每月表现突出的班级将被评为优秀课改班级,优秀课改班级的班主任奖励50元。),通过激励措施,推动课改工作。

附:具体工作安排

x月份

1、制订课改工作计划

2、各教研组制订教研工作计划

3、探索社团分层教学

4、语文“读”基本模式培训。

5、数学“五步三查”流程细节操作培训。

x月份

1、语文“悟”基本模式培训

2、数学“五步三查”流程培训(细节操作)

3、开展小课题研究培训

4、进行小课题研究的申报

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