小学阅读课工作计划(2)

一、阅读目标

（1）通过活动的开展，在班级，在年组，在学校形成热爱读书的良好风气；（2）通过活动的开展。使学生形成良好的读书习惯；（3）通过读书活动，使学生学会读书、学会学习。促使学生的知识更新，活跃学生的思维。(4)通过开展一系列的读书活动，使学生的读书落到实处，是阅读成为我校四年组的特色，逐步形成校园文化。

二、阅读方法

课外阅读主要根据不同的阅读内容、要求和个人习惯选取不同的阅读方法。具体的方法是：

①指导精读。精读，就是精思熟读。读法和要求是：扫清文字障碍弄清句段领含义，领会全文中心这就是说，精读要从部分到整体，由整体到部分反复研读，领悟精义。

②指导速读。速读，就是快速阅读，整体把握。做法和要求是：筛选重点把握重点语段总观整篇要旨授予直接阅读法和整体认知法，不断提高速度的能力。

精读的是学习基本知识，基础理论，为今后工作和深造奠定基础，

速读的是拓展视野，丰富知识。精读和速读各有作用，要灵活运用。

③指导写读书笔记。写读书笔记是治学科研的基本功，它形式多样，需要根据阅读的目的要求，个人的知识能力和习惯自行选择。我们常用的笔记方式有：批注、摘抄、札记等。检查评比要以正面导向为主，积极诱发学生的主动性，不断优化阅读的方法，注重提重阅读的能力。建立阅读指导平台。

三、阅读方式

1、学生自由组成阅读小组，选择一位作家，在规定时间里阅读不同时期的作品，做好笔记本和随感记录。

2、下发作者简介资料，指导学生从各种途径自行查找相应的背景资料。目的是加深对文本的理解。

3、每周开出一节课做阅读指导，学生之间进行交流，老师给予一定的评价。

4、同时定期调查统计阅读篇目、数字、笔记、卡片等。举行读书报告会、经验交流会、文学自由论坛等。展示优秀的读书笔记、经验体会、评选表彰课外阅读积极分子。

5、学期结束时，每个阅读小组上交一篇本学期的阅读笔记。

一、指导思想：

课外阅读是小学语文教学的重要组成部分，和学生语文素养的提高乃至整体素质的发展密切相关。新课程标准明确要求小学一、二年级学生要做到“喜欢阅读，享受阅读的乐趣”，“背诵优秀诗文50篇（段），课外阅读总量不少于50万字”。让课外书给孩子们打开一扇扇窗，开启一道道门，让孩子们遨游在书的海洋里。通过读书丰富孩子们的知识，开阔他们的视野，让孩子们在读书中体会到书的无穷魅力。

二、学情分析：

进入一年二期的学生，拼音掌握得较牢固，对于有拼音阅读的课外读物，学生基本上能独立完成，这还需要激发学生的阅读兴趣，培养他们爱读书的良好习惯。

三、阅读目标:

（一）开拓阅读面，激发阅读激情，降低理解度，提高阅读质量，懂得选择合适的书籍。

（二）培养学生良好的阅读意识和能力。在阅读时间、形式、速度、方法、内容诸方面都能有较大的突破；

（三）培养学生良好的阅读习惯。采用多种方式引导学生获得多种信息，获得独特体验.

（四）培养学生的智力水平。在语言得到丰富积累的同时，培养语感，发展思维。拓宽学生的知识面。

（五）把“阅读教学”作为提高教师教学素质的重要手段。教师借助阅读手段使自己成为学生学习的最好伙伴，最佳启迪者和组织者。