社会领域学习心得(3)

3、通过什么途径达到有效性呢？每天每时，你可以渗透、可以随机、可以个别谈话、可以用环境来说话，在教养人的关爱中，孩子才会真正发展。

以上是粗浅的一些观点，不当之处，请大家指出

社会领域是幼儿园课程的一个重要领域，社会领域教育对幼儿人格的发展具有重要意义。 虽然幼儿园的课程分为五大领域，但是这五个领域是相互渗透的。当然社会领域与其他课程领域更是紧密相关、相互渗透。

听了魏老师的讲解和介绍让我对社会领域有了更加新的认识和体会：

一、 社会领域的学科特点：

（一）综合性：它是融合在各种学习活动中，并渗透于幼儿的一日生活各个环节里。

（二）实践性：它是通过实际生活和活动积累有关的境遇和体验学习而学习，尤其是社会态度和社会情感的学习。

（三）渗透性：模仿是幼儿社会学习的重要方式，教师和家长的言行举止直接、间接地影响幼儿。

二、实施策略：

（一）日常生活：合理的一日生活常规有利于形成良好的幼儿常规。特别对刚入园的幼儿，教师要制定好各种常规，以满足幼儿的需要。

（二）活动实践：只有通过幼儿自主的活动，自己动手去实践了才能让幼儿有所发展。所以作为教师的我们要给孩子更多的实践机会。

（三）家园共育：父母是孩子的第一任老师，所以父母对孩子的社会发展有着至关重要的影响。幼儿园与家长之间携手共育对孩子的社会性发展是很重要的。

有了以上的认识我相信在我今后的工作中肯定会有一定的作用。

《指南》将儿童的学习与发展分为健康、语言、社会、科学、艺术五大领域，每个领域按照幼儿学习与发展最基本、最重要的内容划分为若干方面。每个方面由学习与发展目标，教育建议两部分组成。它充分的体现了儿童的身心发展规律和学习特点，珍视了儿童学习、生活的独特价值，充分地尊重和保护儿童的好奇心和学习兴趣。创设了丰富的教育环境，最大限度地支持和满足儿童直接通过感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要，严禁拔苗助长式的超前教育和强化训练。现在大多数的孩子被禁锢在教育的条条框框之中，他们需要自主，因为只有自己动手动脑得来的直接经验才是真正属于他们自己的，要想摆脱“填鸭式”的教育，想让孩子真正成为学习的主人、相信在《指南》中就能够找到答案。作为一名幼儿教师更要用科学的方式来教育幼儿，让幼儿的身心获得全面和谐的发展。

一、善于发现孩子的闪光点。

在健康领域目标2中指出“以欣赏的态度对待幼儿，发现幼儿的优点，接纳他们的个体差异，不与同伴做横向比较。”在日常教学活动中，对于学习能力较强、性格开朗、自我服务能力强的幼儿，老师常常能做到发现这些孩子的闪光点。但是对于一些能力较弱的孩子，老师能有意识地去发现、挖掘孩子的闪光点吗？教育者的责任就是使每一个学生都能在原有的基础上全面和谐地发展，让幼儿在原有基础上得到提升，发挥他们应有的才能。要真正做到这一点，需要教师树立“每个孩子都有闪光点”的教育观、儿童观。

二、为幼儿创造更多的机会交流。