小学随班就读工作计划(3)

（5）学校开学初制定好随班就读工作计划，期末做好小结工作。

三、工作安排

第一学期

九月份：

1．传达学习吴中区特教中心随班就读工作会议精神，布置随班就读工作；

2．对随班就读学生进行测试，并访谈学生家长了解情况。

十月份：

1．各学科教师制定个别化教育计划；

2．准备随班就读学生个人技能展示活动。

十一月份：

1.召开随班就读任课老师会议，交流随班就读学生个案，开展研讨活动；

2．开展随堂听课活动。

十二月份：

1．召开随班就读班主任工作会议，了解随班就读学生学习生活及思想情况；

2. 学习《现代特殊教育》杂志中有关文章。

一月份：

1. 填写随班就读学生学籍卡。

2．小结一学期随班就读工作情况；

3. 随班就读学生档案整理归档。

第二学期

三月份：

1. 制定各学科教学计划；

2. 召开班主任工作会议，交流随班就读学生情况。

四月份：

1. 交流随班就读个性化教学经验；

2. 开展随堂听课活动。

五月份：

1. 开展随班就读学生作业展评；

2. 召开家长会，了解随班就读学生家庭表现。

六月份：

1. 填写随班就读学生学籍卡。

2．总结一学期随班就读工作情况。

3. 随班就读学生档案整理归档。

一、指导思想：

树爱心，转观念，积极探索特教与普教一体化的教育形式，推进特殊学生随班就读的教学改革，全面提高特殊学生的综合素质。

二、基本情况：

我校共有6名特殊学生，其中六年级2名，五年级3名，四年级1名。这些学生都是很特殊的孩子，除了智力有残缺之外，还患有多动症。所以，在平时的学习过程中，很难静下心听课，几乎无法完成相关的练习，也无法独立完成试卷。

三、工作目标：

1．优化随班就读学生的育人环境，促进随班就读学生的健康发展；

2．形成有利于特殊学生随班就读的良好的学校育人机制；

3．建立灵活、高效的特殊学生课外辅导保障机制。

四、具体做法：

（一）更新观念，统一思想，优化育人环境。

为随班就读学生营造一个良好的教育环境是搞好随班就读工作的第一关，是学校经常性的工作。随班就读工作与普通教育相互支持、相互渗透、相互启发、优势互补。为此，我校进一步健全组织，成立随班就读领导小组，由教导处具体负责，制订随班就读教育工作计划、使广大教师充分认识随班就读工作的重要性、必要性，打消了部分教师头脑中存在的搞随班就读怕影响普通教育、降低教学质量的错误认识，形成人人关心、爱护、支持随班就读班工作的氛围。选拔政治素质好、业务水平高、工作认真、热心特教工作、师德良好的教师担任有随班就读生班级教学，行政会上专门讨论有关特殊教育事项，在提高认识的基础上，抓好日常管理工作，并落实到具体学校工作计划中，有计划、有措施、有督促、有检查、有反馈、有评价。