初中活动课教学计划(12)

8、以“不能忘记的历史”为主题，举办一次大型的征文活动，并把其中的优秀稿件推荐到一些中学生刊物发表，并且本次采访稿及征文稿还可以作为广播稿进行宣传。]

九、自我评价与反思

1、成功之处：

（1）、新课标要求学生在历史学习过程中，学习知识，提高能力，学会学习，学会做人。充分挖掘历史知识的情感教育功能，又要避免牵强附会、生搬硬套。本节课充分利用本校的革命烈士纪念碑的条件，将课堂搬到真实的纪念碑前，具有真实的历史感，学生积极性高。通过纪念碑使学生的爱国主义情怀得到进一步的提升。

（2）、“兴趣”是最好的老师，不管是课程改革之前还是之后，如果学生对历史学科没有兴趣，就不会主动的参与到学习中。通过这次的课外教学，给学生一个充分的想象空间，激发了学生学习历史的积极性。

（3）、因为抗战到现在已有六十多年了，还生存的抗日老人并不多，所以最后学生交上来的采访作业只有几个学生。其实有二名学生的采访做得是非常好的。（后附生学生的采访稿，老师只是作了稍微的修改，全部由学生自己独立完成。）

2、不足之处及反思：

（1）个别学生在课堂上控制不了自己，会出现违纪现象，并且没有真正地投入到课堂的历史环境中，对历史的感悟不够，没有触动到心灵的深处。

解决思路：教师课上要格外关注这一部分学生，协助他们进入到历史的情境中。

（2）课外上课虽然新颖生动，学生兴趣高，但组织及课堂管理较麻烦，稍不留意就会出现问题。

解决思路：教师提前分好小组，并安排好小组长协同管理就会减少出现这样的情况。

（3）活动课和传统的历史课堂教学的差异在于直接把学生置身于现实的情景，而不是为了历史教学的需要去创设一个我们需要的情景，这样的情景的存在有其原始性，即这样的情景存在更多的不确定的因素，对这个现实存在的情景可能学生会有各种不同的反应；例如，本次历史活动课，可能有的学生看到的只是历史的血迹，这样可能就只会在他们心中埋下仇狠的种子，这和我们历史教学的目标是相背的，所以在活动课中，对学生正确的引导和对他们错误思想的纠正就显得极其重要。

解决思路：让学生充分的讨论，发现学生思想中存在的各种不适当或者不正确的观点，并让同学们对此加以讨论，教师及时纠正。