五年级阅读教学计划(2)

时间: 01-06 作者:陈希 栏目:工作计划

三、培养习惯,高效阅读

1.为了提高阅读效率,我要求学生读书要做到“三定” :一是定书。要阅读的书一旦选定,就一定要读完,千万不可半途而废。 二是定时。保证每天20分钟的午读时间,并针对自己的学习生活情况,规定好课外读书的时间。三是要定量。根据自己的阅读能力,要制定一个读书计划。一本书准备多长时间读完,然后,坚决按计划执行。 这些习惯在阅读实践中逐渐形成,老师和家长要经常提醒、督促检查。

2.为了让学生读有所得,我要求学生养成“不动笔墨不读书”的习惯。

(1)读读,圈圈。要求学生阅读时,圈出文中的生字新词,利用工具书查阅,弄懂了再读。

(2)划划,想想。一是划出不理解的地方,联系上下文想一想是什么意思;二是划出文章的重点句或优美词句、精彩片断,想想作者为什么这样写?好在哪里?

( 3)抄抄,写写。人手一册读书笔记本,摘抄好词佳句,熟读成诵,这是积累材料的重要途径。读过一篇文章或一本课外书,还可以练练笔,写下心得体会,或者模仿文章的精彩片断进行句子仿写,语段仿写。

三、不断反馈,深化阅读

通过检查反馈,不断地改进阅读中存在的问题,学生的阅读水平才能不断提高,学生获取的知识才能不断增长。

1.加强学生家长与老师的互动督促。因为学生的课外阅读一般都在家中进行,所以,老师要争取与家长配合,督促其子女的阅读,做到“有书可读”“有时间可读书” 。 对于读书量大,读书习惯好的学生及时以“校信通”的方式进行表扬,或者在家长会上大力赞

扬。

2.举行班级“读书会”。 学生们在阅读中,增长了知识,开阔了眼界,掌握了许多的精妙词句,他们非常希望自己的努力得到别人的肯定。 因此,一本书读完以后,教师可以围绕这本书举行“读书会”,交流读书心得,还可适当安排故事比赛、朗诵比赛、手抄报比赛等,给他们提供尽量多的机会让他们展示“才华”,形式不限,但主要来源于课外读物,以此激发学生课外阅读的热情。

3.定期检查读书笔记。每周一是我们班统一检查读书笔记的时间,教师检查学生的读书笔记,不仅统计篇数更是查看质量,总结笔记中的亮点和不足,然后给予评价指正。如果只有布置没有检查,或有检查却不指导,效果就等于零。通过检查读书笔记,让学生养成“不动笔墨不读书”的良好习惯。使学生读有所得,从而不断深化学生的读书效果。

四、内容安排

第一周:推荐好书《昆虫记》 第二周:交流《昆虫记》

第三周:交流《昆虫记》 第四周:完成《昆虫记》阅读指导方案 第六周:推荐好书《伊索寓言》 第七周:交流《伊索寓言》

第八周:交流《伊索寓言》 第九周:完成《伊索寓言》阅读指导方案 第十周:推荐好书《水浒传》 第十一周:交流《水浒传》

第十二周:交流《水浒传》 第十三周:完成《水浒传》阅读指导方案 第十四周:推荐好书《科学家的故事》 第十五周:交流《科学家的故事》

第十六周:交流《科学家的故事》 第十七周:完成《科学家的故事》阅读指导方案 第十八周:推荐好书《小王子》 第十九周:交流《小王子》

第二十周:交流《小王子》 二十一周:《小王子》读书交流会

二十二周:复习四本必读书 二十三周:期末庆典



五年级阅读教学计划二:五年级语文阅读 教学设计

一、教学要求

1、理解课文内容,学习旅行家树无论在什么环境都为人类造福的品桔格。

2、了解旅行家树的外形特点,生长环境和发挥的作用。

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