高中德育导师工作计划

时间: 01-31 作者:白龙峰 栏目:工作计划
高中德育导师工作计划一:黎里中学2011—2012学年第二学期德育导师制工作计

一、指导思想

坚持以“每一个教育工作者首先是德育工作者”的理念为指导,以“全员育人与个别辅导相结合”为要求,依据“全员育人、全程育人、全方位育人”的育人原则,导师既教书又育人,既管教又管导;不仅在学习上关心、帮助学生,还要从思想、生活、心理素质、道德品质等各方面关注学生的成长,从而提高德育工作的针对性和实效性。

二、德育导师制工作领导小组

组长:王骏

副组长:施兰红 宋耕

成 员:钱黎明 王晓 许桦 全体班主任等

三、常规制度

1.导师聘任制度。德育导师实行动态管理,一般一学年一聘。

2.档案制度。为每位受导学生建立档案,内容包括学生家庭详细情况,学生道德品质、心理健康和学业跟踪档案,对学生表现、考试成绩等逐一记录,分析对照,绘制学生学业变化曲线。

3.家访联络制度。建立定期家长接待日制度和不定期的家访联络制度,导师经常与家长联系,指导家庭教育,共商教育之策。

4.谈心与汇报制度。导师坚持每周与学生进行一次个别谈心,并要求学生每周一次向导师生活学习情况汇报。

5.会诊制度。有德育出组织召开定期或不定期的年级德育会议,本年级的所有导师一起交流、讨论,针对存在问题,研究对策。

四、操作方法

(一)导师职责

1.制定活动计划和方案。

2.深入调研,建立受导学生基本档案。

3.领导每月调研一次,并汇总班级工作情况,完善策略。

4.每周至少和受导学生沟通一次,每月家访一次,并做好记录工作,同时做好过程评价。

5.德育导师,每月培训一次,并积极撰写德育导师工作案例和小结,学期结束,由领导小组统一评价和考核。

(二)导师和受导学生双向选择

导师与受导学生双向选择,具体步骤如下:

1.向学生提供担任德育导师的教师名单。

2.通过简单的调查问卷了解学生的需要。

3.导师根据自己所掌握的班级情况,选择受导学生(困难学生)。

4.根据师生双方的选择,适当进行调配,最后确定导师和受导学生。其中导师和受导学生的比例控制在1比3左右。

五、考核评估

领导小组每学期对德育导师进行考核和评价,评价结果纳入《黎里中学教师百分考核》。依据:

1.导师的工作记录手册。(班主任工作手册,德育导师工作记录手册等)

2.受导学生及家长对导师的评价。

3.受导学生的实际表现和效果。(思想品德、成绩等方面)

六、2011—2012学年第二学期活动安排

时间、工作内容  

2月  

制订“德育导师制”工作计划。  

3月  

召开教师动员会和学生动员会,做好宣传和发动工作。“德育导师制”开始正常运作。

4月  

召开德育导师第一次例会,一起交流、讨论,针对存在问题,研究对策。  

召开受导学生座谈会,听取学生的意见,提高“德育导师制”的实效性。  

5月  

“德育导师制”阶段性小结。  

召开德育导师第二次例会,介绍经验,分析个案;提出困难,寻找良策。  

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