八年级英语备课组计划(3)

时间: 01-27 作者:倪萍 栏目:工作计划

3)对待每一位学生都满腔热情、一视同仁,为每位学生的成长负责。对学困生要加倍关心、非凡爱护,耐心辅导差生,耐心解答他们学习疑难问题,使之掌握有效的学习策略。采用“一帮一”优生帮差生的形式,定期反馈教学效果。

4)针对部分差生重视英语程度不够,学习英语随随便便的现象,教师要做好思想工作,晓以利弊,用实际事例感染学生。适度要求,低起点、低标准,对部分学习方法不当导致厌学的学生,教给他们记忆方法、理解方法,把难点通过各种形象、简洁方法讲得通俗易懂。联系生活实际,使知识问题生活化。

本学期我们将继续本着团结一致,勤沟通,勤研究,重探索,重实效的原则,将八年级英语教学革命进行到底!


八年级英语备课组计划三:八年级英语备课组计划(1227字)

指导思想:

本学期继续围绕学校核心工作“策略引领、课堂渗透、拓展课程、主动发展”,以全国教育科研规划教育部的规划课题“体验学习与语感形成母语教学试验”的子课题“基于母语环境的英语自主性阅读与表达能力培养途径研究”的组织实施为契机,推进教育科研工作;针对初二年级教材特点,以课程标准为杠杆,以如何调动学生学习积极性,提高学生学习英语的兴趣为指导思想,采取有效的教学手段和方法,在不增加学生的学习负担下,来提高课堂教学效率和学生的学习效率。

工作要点:

一、开学初,本备课组对教材特点、教学侧重和教学方法进行分析。

reading 本单元的重点:词汇、句型、语法是考试重点,以阅读

教学(pre-reading、 while-reading 、post-reading三

步骤)和任务型教学法为主。

listening 听力,结合本单元的教学重点进行

language 语法,结合统编教材的同步语法特点来教学

speaking 跟读录音,结合本课题来练习说

using english 通过本环节教学,让学生了解更多的英语常识

writing 结合reading 中的课文来教写话

more practice 本项目中的阅读文章可作为泛读文章教学

二、课堂教学中,以任务型教学(task-based)为主,师生互动、生生互动的教学理念来贯穿和实施教学目标和要求。

三、作业:每天作业分为口头和笔头。口头作业读、拼、背单词;读课文、分段背课文、复习、预习等。笔头作业有抄写、随堂小卷子、默写本订正、错题集整理、家默本、笔记本等。及时批改、讲解和订正。

四、每周二下午第一节课备课组活动,每周两次午会课阅读训练、每课词汇默写、每课背诵、每日小练习(针对学生薄弱项目和教学难点)(随堂小卷子)、每月一次月考。

五、教案:牛津英语每周五个教案。共同备课,做到三个统一,并且还要根据各班的具体情况,制定切实可行的教学方案。

六、听课评课:凡是有空,积极去听各类公开课。认真参加评课活动。

七、考试:备课组共同参与,商讨确定三次月考试卷,一人主负责,同伴互助把关。试卷基本抓住基础与重难点的平衡,能较好地反映了各阶段学生、教师的教学情况。考后,试卷二天内完成阅卷,三天内完成试卷分析和讲评。

八、日常教学:日常教学要做到井然有序。三人教学进度统一。开展“分层教学”和“个性化辅导”:针对学生两级分化比较明显的情况,利用每周五的分层补课时间,对不同程度的学生进行分层教学,程度好的学生进行课外阅读能力的提高,中等程度的学生进行课本知识的拓展和提高,基础较差的学生着重强化课本基础知识的巩固。利用自修课时间对学生进行个别辅导和作业指导,尤其对后进生做好补缺补差和增强作业的面批机会。切实抓好减负增效的工作。

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