幼儿园说课心得体会

时间: 01-24 作者:张思源 栏目:心得体会
幼儿园说课心得体会一:幼儿园教学心得体会

让孩子在爱的海洋里茁壮成长

我们生活的这个世界需要爱心,在幼儿园学习和生活的孩子们更需要爱心,记得一位名人曾经说过“谁不爱孩子,孩子就不爱他,只有爱孩子的人,才能教育好孩子。”作为幼教老师,教育好孩子是我们的最终目标,要想实现这个目标,就需要我们在日常的保教工作中全方位地奉献出我们的爱心。

孩子上幼儿园是人生的一个重要起点,他从这里开始了真正的社会生活和学习生活。对于刚刚脱离父母怀抱的他们来说,幼儿园是一个全新而又陌生的环境。他们希望得到认可、赞赏、同情、关心和爱护,希望得到老师的爱。在这里,我不妨先举一个例子。康康是小班里一个非常聪明能干的小家伙,自己吃饭,自己尿尿,就是我们常常说的那种小大人型的,但不知怎么的,最近一个星期己经连续尿了三次床了,问他的妈妈,他在家里最近一段时间从来不尿床。这可怪了,到底是怎么一回事呢?后来才知道,原来这个小家伙是故意的,他只是不满意老师对他的“不在意”,想用这种极端的方式来引起老师的“在意”,他是想从老师那里得到关心和爱护。这是一颗多么天真而善良的童心啊!孩子的心灵是纯洁的,同时也是非常脆弱的,这就需要教师用自己一颗真诚、热爱、赏识孩子的心去唤醒、去呵护。多与孩子交谈,多给孩子以爱抚,走进孩子的内心世界,用爱心来浇灌和呵护他们。哪怕只是一道温和的目光,也会让其争当“好孩子”,“乖孩子”的信念倍增。

作为幼教老师,最大的过失莫过于对孩子没有爱,最大的悲哀莫过于失去了对孩子的爱。在幼教的日常工作中,爱心的体现无所不在。帮忙孩子系好带子、穿好衣服、盖好被子是爱心;尊重孩子、信任孩子、鼓励孩子是爱心……爱心是重要的,有了爱心,我们就会在日常的保教工作中,全身心地投入,把这种博大而宽宏的爱心不断地转换成日常保教活动的耐心,责任心。从有利于孩子心理和生理健康成长的角度出发,不断加强自身幼教专业素质的提高,精心设计好每一个教学活动计划,让孩子在幼儿园健康快乐地成长。

“教育技巧的全部奥妙,也就在于如何爱护孩子”。给孩子爱心,他就会认可你;给孩子爱心,他就会亲近你;给孩子爱心,他就会喜欢你;给孩子爱心,他就会感到幼儿园如家一般温暖;给孩子爱心,他就会在学习和生活中去关爱别人。请不要吝惜我们的爱心,让我们在幼教岗位上全方位地奉献出我们的爱心,让孩子在爱的海洋里不断茁壮成长。


幼儿园说课心得体会二:幼儿园有效教学心得体会(1335字)

在学习了《有效教学研究》后,我获得了一些教学上的新理念,并结合自己的教学案例进行了反思,首先是有效课堂应该为幼儿创设思考的空间和时间。老师要敢于改革,敢于创新,敢于改造教材,尝试新的教法,解放课堂、解放幼儿,让幼儿在课堂上自主、自发地参与、投入学习,淡化教师课堂的主导地位(不是不重视教师的主导地位),把更多的主导权给幼儿,把课堂交还给幼儿。我越来越觉得现在的幼儿要比以往更聪明,更有创造力和想象力,我们作为教师,更要以幼儿为本,为幼儿创设思考的空间和时间,充分发挥幼儿的主观能动性,采取一切方法与手段,发展幼儿的思维,调控幼儿的情绪,让幼儿的创新火花、灵光一现的思维碰撞都无比完美的表现出来。

就说说我在一次中班健康《小脚丫的旅行》的组织活动,在欢快的小脚操律动中踏响了快乐的起点,看着孩子们兴奋的表情,我也很快进入了状态,接着是让幼儿自主探索的“如何用小脚带走报纸”的环节,我看幼儿一阵激烈的脚部运动后,就让幼儿来介绍自己的“高招”,一幼儿用脚趾头夹住了报纸,就单脚跳了起来,我看着着急,又心怕别的幼儿模仿,就急着上前关怀地帮助“纠正”了动作,并且在接下来的活动中也不乏出现此类“关怀”动作,于是乎,幼儿在我的一路关怀下,在我预设的“难关”突破下完成了这次旅行,其中也有一些我让幼儿探索、讨论的自主活动,看着孩子们满脸欢喜的样子,心里也不觉为自己的“周到”而沾沾自喜呢!但是在许老师的评课中,一句“让我要在做好一个观察者后要‘学会等待’”的精辟点评,突然间让我进入了另一个反思的维度,那就是在幼儿活动过程中,我应做好一个"观察者"的角色,对幼儿的每一个创意均应表现出倾听、微笑和接纳的态度。同时也应对幼儿的表现及时予以肯定,大胆放手、多多鼓励。特别是当孩子遇到困难时,要学会延时帮助,并使之成为孩子发现创造的好机会。就如在上述“如何用小脚带走报纸”的环节中,我对幼儿的表现就应该多一些等待,多一些指导性的语言鼓励,让幼儿来发现其中的问题,从而给幼儿时间去带着存在的问题进行自我调整,这样幼儿才能建立通过自己的实践活动获得的经验,所以,当幼儿发出请求,我要首先去判断幼儿是不是真正需要帮助,是不是真的遇到了难题。我会尽量先鼓励幼儿“你再试试!”“你能够做到的!”,以后的实践表明:许多时候,通过我的鼓励,幼儿只要再稍微努力一下,问题就能够解决,幼儿的求助,更多的是需要教师的一句鼓励的话语。当我观察后发现,孩子确实是遇到了问题,也不必急着将结果告诉他,而应该指导他通过自己的双手来获得答案,语言的指导可以多一些,动手的机会还是应当留给幼儿。一要求就给予帮助,这样的教师不能算是好的老师。

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