原来是这么回事作文

时间: 09-04 作者:李瑾瑾 栏目:话题作文 我要投稿
原来是这么回事作文一:原来是这么回事

今天早上起床后,我对妈妈说:“妈妈,我们语文王老师说谎话。”妈妈惊讶地问:“说什么谎话,老师不会的,可不能这样说。”我告诉妈妈:“昨天下午王老师问谁不会背字的笔顺,我们班有好几个人举手,我也举手了,王老师说把这几个人的名字写在黑板上,下午放学不能回家,留下来来读,可是呢,放学他都没说,我都回家了。”妈妈笑着说:“我以为什么事呢,澜澜,你想一下,你前一天晚上都没读会,王老师给你们留下来的目的是什么,不是让你把这些字的笔顺记住。”我点了点头。但老师还是说谎了。

妈妈送我坐校车时,她小声对我说:“澜澜,我给你说一件事,昨天王老师给我打电话忘给你说了,他说本来要把你留下来,可是你下午要坐校车,问我怎么办,我说还是让你回来吧,晚上我让她多读几遍。”我问妈妈:“你说的是真的?”妈妈点点头。原来是这么回事。

今天我们上了两节美术课,真是太开心了,晚上我在家又画了一遍。


原来是这么回事作文二:鞋码,原来是这么回事儿

我一直穿37码的鞋,今天妈妈带我去买鞋子。

妈妈问:“老板,有我家小姑娘穿的鞋吗?”

“她穿几码?”

“37码。”

老板拿了一双鞋,递给我。我不经意间看见鞋子下面写的不是37码,而是235。这是怎么回事,会不会是老板搞错了?可是这鞋看起来也不小啊。

带着疑惑,我把脚放了进去,不大不小刚刚好。于是我问妈妈:“为什么两个号码相差这么远呢”?

妈妈笑着说:“我提供几组数据,你看看它们之间有什么关系?”

我说:“好啊,我还就不信了。”

妈妈说:“爷爷的鞋码是:26或42,爸爸的鞋码是:25.5或41,妈妈的鞋码是:22或34。好了,你自己慢慢琢磨去吧!”

我在纸上写下这几组数据,心想:“会不会一个是以厘米为单位,另一个以英寸为单位?”

于是,我借来妈妈的手机在单位换算一栏中,试了试,不对。我盯着这些数据,想到厘米和分米,可是它们之间的进率是10,明显是不可能的。我又试着用减法口算一下,看每组数据相差多少,结果是34-22=12,42-26=16,41-25.5=15.5,好像也没什么。

就在我纳闷时,又一想:要不再试着用乘法算一下。22×2=44,26×2=52,25.5×2=51,把44和34比较,52和42比较,突然间,我好像发现了新大陆,莫非是……我迅速口算25.5×2-10=42。耶!我的发现是对的。

我高兴地告诉妈妈我的发现:“在每组数据中,小的数乘以2再减去10就能得到那个大的数”。妈妈点点头。

只是,我还不明白,同样大的鞋子为什么非要用两个不同的尺码呢?妈妈告诉我说:“比如你穿的鞋子,235是中国的尺码,表示235毫米或者是23.5厘米,而37码采用的是国际统一的标准鞋码,它们之间是可以换算的”。

原来,鞋码是这么回事儿,看来,只要肯动脑筋,你就能发现生活中更多的数学知识。


原来是这么回事作文三:扎染原来是这么回事

昨天,我们班去参观了丝绸博物馆,我们看到了蚕宝宝从生出来到结茧和做成丝绸的过程。不过,最令我印象深刻的还是我学会了做扎染手帕。

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