教师见习期间自我鉴定(4)

时间: 08-07 作者:李斌 栏目:鉴定

二、爱岗敬业,倡导优良的师德风尚

作为一名幼儿教师,应该在思想上严格遵守师德规范,热爱并尊重每一个孩子。“努力成为孩子们喜欢的老师”是我的工作目标。有这样一句名言:“教育者没有情感,没有爱,如同池塘里没有水一样。”没有水不能称之为池塘,而没有爱,也就不能成为教育者。实际工作中,我努力为孩子们创设一个充满爱的“池塘”,我以大姐姐的身份与孩子们建立了伙伴、朋友的关系,用爱去滋润孩子们的心田。孩子们不小心撞到了别人,我耐心地告诉他今后要当心;孩子抢玩具,我就给他讲个故事,让孩子明白要团结友爱;孩子午睡捣乱,我就陪着他,拍着哄他进入梦乡。在欢乐平和的氛围之中,孩子们特别开心,常常带给我意想不到的快乐。在设计教学活动时,我以孩子为主体,以孩子的终身发展为前提,让孩子能跳一跳就摘到属于自己的那颗果实。

三、踏实工作,努力提高业务素养

一年来,作为新教师,我深知,只有付出更多,才能有些许收获。一年中,我每天踏实工作,在实践、探索与反思中,不断提高自身业务素养。

首先,在教育教学方面,我认真学习新《纲要》,写好读书笔记,学习幼儿教育新观念,认真开展体育课题的研究,并保质保量的完成课题资料的撰写工作。同时,积极参加学校开展的各种研修活动,通过观摩、听课、反思、研修,累计听课七十余节,不断汲取优秀教师的宝贵经验,反思自己的课堂教学,找出自己的缺陷,找准提升点,提高自己的教学水平。在幼儿园的领导安排下,我非常有幸地与幼儿园的骨干教师拜师结对,师傅的业务知识和为人师表的品德修养,都是我学习榜样。除此以外,我积极参加“小荷团队”组织的各个活动,在活动中认真学习,参与讨论,一学年下来,我对“如何备课”、“如何进行家访”和“如何巧写评语”等问题都有了进一步的认识和反思,也找到了自己在工作中存在的许多问题。在日常教育教学中,我坚持以“儿童为本”的教育理念来指导各个实践活动的组织,面向全体幼儿,重视幼儿的个体差异,鼓励幼儿在不同能力层次上都有所提高。

其次,在班级管理方面。作为一名年轻的班主任,我深知自己肩负的重任。第一次报名、第一次家长会、第一次家访、第一次亲子活动。无数个第一次,让我体验班主任的百种滋味。一年来,我虚心学习优秀教师的治班策略,结合本班实际,探索出了一些适合本班幼儿特点的班级管理方法。为了让小班的孩子尽快地适应幼儿园的环境和生活,我和他们一起搭积木、做游戏,用亲切的话语、和蔼的态度来关心、照顾他们的生活,让他们感受到在幼儿园就像在家一样,老师像妈妈一样温柔、可亲,慢慢地来消除他们心理的陌生感,让他们逐步感受到集体生活的乐趣。接着,我注意把常规的建立落实到一日活动各个环节中,如:入厕、洗手、喝水、吃饭、午睡等,使每个环节都有序地进行。通过一学年的共同努力,孩子们在自理能力、行为习惯等方面都有了很大的进步,并在学校举办的各项比赛中收获颇丰。如:第一学期我班被评为“文明班”,环境评比中我班获二等奖,讲故事比赛中,有两个幼儿分获一、三等奖。在第二学期的小班幼儿自理能力比赛中,我班又获得了第二名的好成绩。

最后,在家长工作方面,我总是积极主动地与家长交流联系,利用班级网络平台、qq群、“家长园地”等渠道及时向家长提供信息资料,帮助家长随时了解班级情况。每个月的亲子活动也都丰富多彩,就拿本学期来说吧。3月,我们请来了孩子们的妈妈、奶奶或外婆一起欢乐互动,共同为她们庆祝“三八”妇女节。4月,我们邀请了豆宝们的爸爸妈妈来参加家长半日开放活动。家长们不仅看到了孩子们的区域游戏和晨间活动,还观摩了两个活动。5月的“健康节”期间,爸爸妈妈们又来参加了小班组亲子运动会,家长在和孩子一同参与的活动中,感受到幼儿园活动的特点,增强亲子之间的情感交流。通过一年的家园联系,我和家长之间建立了和谐友好的关系,赢得了家长的信任和支持。
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