货比三家教学反思(3)

本课一开始创设学生熟悉、与学生生活密切相关且又感兴趣的学习情境——货比三家，引导学生观察三个文具店各有什么商品，价钱怎么样？了解信息后让学生根据信息提数学问题。最后通过“哪个文具店的铅笔盒便宜呢？”这一问题的解决引出了两个小数的大小比较。这节课中，教师的适时引导是成功的关键。我先引导学生自己想办法进行比较，并把自己的想法与小组的学生交流，然后全班进行了交流汇报。在交流时又引导学生观察比较各自比较的方法和过程，了解不同方法的特点和思路，寻找各种方法的相通之处。在解决了“哪个文具店的铅笔盒便宜呢？”这一问题后，我又让学生试着提出数学问题，由“去哪家文具店买橡皮更便宜？”这一问题引出三个小数大小比较，在比较用小数表示的商品价钱的基础上，进一步引导学生分析、抽象、概括，总结出小数大小比较的一般方法。

由于学生在课余有很多关于元、角、分大小的实际经验，所以知识讲解比较容易，重点是如何引导学生在小数之间用正确的方法比较其大小，为以后讲解小数的计算做好充分的准备。在教学时，还要关注学生的思维过程，让学生不仅能够准确计算出结果，还能够说出自己的计算方法，加强他们分析问题的能力和总结表达的能力。