年度校本研修工作计划

时间: 08-05 作者:徐颢员 栏目:工作计划
计划一:年度校本研修工作计划

为全面提高我校教师的整体素质,不断促进教师专业化发展,切实体现教师培训工作的连续性、前瞻性、发展性和创新性,根据国家教育发展纲要和市、县关于教师教育工作的任务要求和实际需要,遵照县教师进修学校对教师培训的要求和部署,本着“科学性、动态性、适用性”原则,围绕我校教师校本研修工作健康协调可持续发展,建设专业化教师队伍和提升教师素质,特制定我校校研修年度计划。

一、指导思想:

以“三个代表”重要思想为指导,以全面提高教师综合素质、促进教师专业化发展为目标,全面落实科学发展观。依据学校内涵发展的需要,以“三新一德”(新理念、新课程、新技术和师德教育)为重点,注重研修活动的针对性、实效性、差异性、整体性,聚焦课堂,改进教学行为,提高教学效益,全面提升教师的师德水平和专业素质,为教师的专业成长与可持续发展奠定坚实的基础,为全面实施素质教育,推进期课程改革提供有力支持。

二、校本研修的原则:

1、全员参与原则:每位在岗教师应参加校本研修。上级教育主管部门和学校规定的研修活动该参加的教师必须参加,教师还应根据自身的发展需要进行自修。

2、突出重点原则:抓住校级以上骨干教师培训和教研组长、学科带头人培训,发挥他们在校本研修中的作用,从而促进全体教师专业化水平的提高。。

3、激励性原则:对积极主动和按时参与校本研修的教师给以肯定;对通过校本研修成长快的教师给予奖励;对研修持消极态度,且达不到上级主管部门要求的教师年度考核不得评优。

4、“土”洋结合的原则:走出去听专家讲学或邀请专家到校作讲座,本校学有专长的教师进行专题讲座,及时塑造身边的典型。

5、集体研讨和个人实践相结合的原则:从当前学校教育教学中的热点、难点问题及个人在教育教学中困惑出发,由学校教研组集体研讨解决途径和方式方法,再由教师具体在教育教学中去实践,去反思。

三、校本研修的主要工作

(一)加大管理力度

教师教育工作的成败在很大程度上取决于学校的管理,因此本年度要加大对校本研修的管理力度。形成校长、教导主任、村小校长三级管理制度。校长作为第一责任人负总责,副校长、教导主任、村小校长负责组织实施,并协助校长搞好督促和检查工作,督促教师做好学习研修计划,及时参加校本研修活动,及时参加集中培训。

(二)扎实搞好校本研修。

1、自主学习。

教师要有计划地通过“自学——实践——反思——再实践”的形式审视、分析、解决自己在教育教学中发现的问题,认真完成学校规定的自主学习内容,并认真写好笔记,在此基础上还要结合自己的实际情况自主选择教育专著学习,并写好读书笔记,每月两篇。

2、同伴互助

教师以全处大教研组、学科教研组或村小为单位形成互助团队,以课例(案例)诊断(备课、说课、上课、诊课)、示范交流式(经验介绍、样板课)、主题研讨(论坛、研讨会)等形式的同伴互助活动,或校际联动的方式参与其他学校的教研活动,从而达到资源共享、共同提高、共同发展的目的。

3、专业引领

请市、县教师进修学校的专家、研训教师来学校现场培训、现场指导;观看名师讲座光盘、名师上课光盘;网络学习。
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