二次根式的乘除教学反思(2)

时间: 08-04 作者:张嘉豪 栏目:反思

有了事先复习有关知识学生就比较容易理解这两个法则,下面课本例2,主要是让学生通过看课本来理解法则的应用,在学生理解例题的基础上,让学生思考还有没有其他方法来解决这些题目,以此来增加学生解题的思路与方法。在这里增加多一些简单的题目,从中可以拿出一两个题目来点拨。

如 ,可以有两种解法:

法一:一种是课本上的方法,是直接利用了二次根式的乘法法则。

法二:利用了二次根式的性质。

通过这个题目的讲解,可让学生灵活掌握二次根式的计算方法。

二次根式的乘除法混合运算,课本上的习题21.2综合运用第6题的第(4)小题 ,通过这个例子本想引出一个混合运算的公式,但学生接受不了,只好趋向特别简单的。

本节课中的难点是对计算中化简,特别是分母中含有根号的式子不会化简,还有被开方数是小数的,这应该牵涉到分母有理化,分母有理化这个概念本章课本中没有提及,但是课后练习和习题中也有涉及,又得多利用一个课时处理。剩下的时间我主要让学生进行了重复课堂中学习的内容的练习,让学生上黑板展示自己的作法,不正确的进行点评,到下课时,少数学生基本掌握了二次根式的乘除法的计算。

本节课发现学生依赖性很强,明明本节课需要七、八年级的有关知识忘了,从不课前预习,就算老师提醒了课本也在眼前就是懒得翻,甚至不知道在课本的什么地方,基本是教师的帮助学生才能得以往下学,因此教学互动环节进行很艰难,二十几分钟左右一般只能解决一个小题,进度很慢。因此要让基础如此差的孩子们学生不依赖老师,能自觉学习数学,是今后要挑战的问题。
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