光的折射教学反思(4)

（4）为图简单方便，又考虑到三线共面的知识已在光反射中学习过，本节课就将三线共面的实验省略。


反思五：光的折射教学反思

本节是揭示光学最基本的规律——折射定律的课程，因此上好这节课对以后光学内容的学习显得至关重要。为此我查阅了一定量资料求教了有经验的老教师尽心准备了这节课。  备课过程是几异此稿。我经过实验，发现有些实验现象可见度不高，于是想到了制作课件由电脑来完成实验，能把需要展现的要素充分强调。我制作了一整套光的折射全部现象的课件，请来教研员倪老师给与指正，倪老师看完了我的教学设计和课件后，首先对我的课件研发能力给与了肯定，之后又提出物理是建立在实验基础上的一门科学，物理规律必须来自实验，课件可以作为实验的一种补充，但不能代替实验，否则对学生难以信服，教学效果会打折扣。  

真是听君一席话胜读十年书啊，我虽然在制作课间过程中花了一定量的精力，听了倪老师的指正后心里有一种挫败感，但是在教学理念上得到了很大的升华，受益匪浅。 毕竟教学不是光凭热情就能干好的啊！  

我于是把备课重点又转移到实验上。由于我对实验室的教学器材不是很熟悉，所以我泡在实验室里，对不同的实验仪器进行调试和组合，终于找到了实验现象较为明显的实验方案。对教学设计进行了大幅度的修改。  

在实际教学时，由于是第四节课，阳光灿烂，教室里的光线强，激光教学仪器现象弱化给教学也带来了一定的不便。下课后我就后悔没有挑选一间暗室教学。我自己做实验时是在晚上光线弱，实验现象

自然明显。但是我上课时学校排课在一天中光线最强的中午第四节，使实验现象的可见度下降。怪我没有考虑到天气的因素啊！  在课堂的最后一个环节，巩固练习中，由于最后一道习题有些难度，大概半数学生没能独立完成，对教学进度也有了一定影响。以后还要加强练习。  

教学真是一门复杂的艺术啊！不仅要考虑学科自身的特点，还要考虑学生程度，教学进度，甚至天气情况。真是天时地利人和，要面面观照顾到才好。看来我在教学道路上还有很长的道路要走啊！希望我能尽快地成长起来。