（四）构建开放化的品德课堂，还学生一个广阔的开放空间
课堂上尊重教材，又不拘泥于教材，大胆开发、利用课程资源。
首先是善用生活资源：用春节拜年的话题引入、老师收到的一封信，孩子讲述的通信事例，新疆的地震等等都成为教学资源引进品德课堂。大大激发了学生的学习热情，学生在这样一个广阔多元的开放空间里，课堂的实效性也显得更很强了。
在本课的教学实践中我清楚认识到，教学评价的多元性还值得加强。上课时很注重对学生的评价，评价的角度要多元。在课堂评价上应更关注学生的态度、情感、价值观，点拨学生的思维，开阔学生的视野。
