创建绿色学校先进个人材料(4)

材料二：德艺双修绿色环保显成效——记花坪完小教导主任马绪坤同志

马绪坤同志已任我校教导主任六年，自从担任教导主任以来，他始终围绕“师生德艺双修，创建绿色环保学校”这一目标，做好绿色学校创建的各项基础工作，努力把学校建成绿色环保学校，从而有力地推进学校素质教育的全面开展。

绿色学校重在建设，在近年来的创建工作中，他努力坚持从本校的实际出发，注重创建工作的规范化、系统化、特色化,实现教育的长效化。

学校硬环境建设对学生的身心发展具有直接的影响，为了把学校环境建设好，他努力避免见“物”不见“人”的现象，让全校师生自觉主动参与学校硬环境的建设，使学校设施体现人文关怀，让每堵墙壁、每块绿地、每个角落都生动体现生命的气息。如通过开展活动，汇集全校师生的集体智慧，让大家热爱生命的摇篮，热爱共有的家园，同时开辟了蓝天、碧水、绿地等环保宣传专墙，在走廊张贴着同学们的环保书画作品，使校园内形成了浓浓的环保氛围。

学校软环境以潜移默化的方式对师生的身心发展产生着实际影响。在抓学校软环境建设中，他着力以塑造灵魂为目标，切实开展以下几方面的工作。

一、重视校园人际环境建设，营造民主平等的生命活动氛围。进行校园人际环境建设，关键是要努力营造一种尊重教师、信任学生的良好氛围。为此，坚持完善教代会制度，认真听取教师对办学的建议和意见，让教师参与到学校管理中来，使他们感受到自己是学校的主人。学校还开展了丰富多彩的活动让教师学会尊重，学会理解，学会参与，获得成功。

二、注重教师的文化传承作用，让课堂焕发生命的活力。学校教育的主要途径是课堂教学，文明意识的培养应立足课堂进行长期的渗透教育。教师的文明素养在课堂上潜移默化地影响着学生，为此，学校特制定“环保公约”、“文明礼仪规范”等，开展“师德警言、座右铭、文明执教口头禅”活动，要求教师读一本书，作好读书笔记，参加读书交流会活动，有力提高了教师的文明素养，人人争做一个现代的文明教育工作者。教师们立足自己的岗位，从教育的每一个环节，从点滴小事教育起，使学生逐渐养成了礼貌从嘴上说起，礼仪从手上做起，文明从脚下行起的良好习惯。

三、积极开展环境教育，实现生命的可持续发展。在创建文明学校中他将绿色文明的建设作为一项系统工程，将可持续发展思想贯穿到了学校管理、教育、教学的整体性活动之中。坚持以育人为宗旨，以科研为先导，以各科教学渗透为重点，以社会实践活动为载体，以教育一个学生带动一个家庭，以一个家庭影响一个村寨，以一个村寨促进整个学区为目的开展活动，使环境保护意识深深扎根在全体师生心中。关注环保纪念日。每年10多个环保纪念日是对学生进行环境教育的最好载体，他把活动都纳入学校整体工作之中。如植树节、地球日开展“我为地球添新衣”活动；世界动物日开展“我和动物交朋友”；纪念“六五世界环境日”，全体环保志愿者向全校同学发环保倡议书；部分环保志愿者到街上向行人进行了环保宣传和环保调查活动。通过环境教育与创建绿色学校活动，可持续发展思想已深入人心，特别是使教师端正了对生命的态度，既强调开发生命潜能，又强调保护生命资源，形成教育生态意识，从而实现生命的可持续发展。

四、加强校园特色文化建设。以各个节日为平台，各种文化协调发展。担任教导主任职务以来，他坚持以儿童节、元旦、演讲比赛、手抄报比赛、学生书画展、读书征文赛等各种大型活动为平台，让学生逐渐形成智能型的知识文化、素质型的心理文化、情感型的审美文化、意识型的观念文化和绿色的环境文化协调发展的态势，使学生的生命潜能得到开发，人生价值得到实现。