2014年小学英语国培心得体会(3)

四、注意多鼓励和及时表扬

每个人都希望得到别人的认同和赞赏，尤其是学生。学生所取得的每一点进步都希望得到老师的肯定。我认为，对于有进步或表现好的学生，老师及时、真诚和恰到好处的表扬，能使学生的积极性得到提高，所以，我能积极寻找学生的闪光点。有些学生学习成绩不够好，但他的英语书写很棒，或者他回答问题的声音响亮，语感较好，我都对他们进行表扬，使他们在得到赞赏的同时，产生更大的学习的动力。

总之，我深深的体会到，只有让学生在参与教学活动的过程中感受到乐趣，才能唤起他们学习。这次国培学习真的使我受益匪浅。
 

篇四：2014年小学英语国培心得体会

通过这次小学英语教师的国培学习，我学到了许多新的知识和教学方法，提高了自身的基本素质，开拓了眼界，为今后的英语教学奠定了基础。下面我就本次培训内容谈谈自己的几点体会。
 
一、听优秀示范课，学习优秀教师的教学经验
     
在培训过程中我们听了六名优秀教师的示范课，虽然有点累，但是心里有的是更多感慨，其中最重要的一点就是学习对于我们来说太重要了。都说“要给学生一杯水，我们自己要有一桶水。”这句话说的一点也不错，在教学工作中，我一直觉得自己无论是课堂教学技能还是教学理论，都知之甚少。参加工作多年了，#p#副标题#e#我对于小学英语教学的理论仅局限于知道英语教学策略和一些新课标的要求，在平时上课过程中没有注意总结反思自己的教学行为，这样在教学中就感到自己的进步很少。因此，以后要努力学习，特别是要学习一些优秀教师的教学经验，不断提高自己的教育教学水平。示范课听过之后，我觉得每个老师都有自己的特点，通过听优秀教师的示范课和听课后老师的点评，让我更加清醒的认识我们教师应具备良好的理论知识，善于发现，善于积累，善于研究小学英语教学方法，提高教师自身的教学水平和教学研究能力，不断提高课堂教学效果，坚持写好“教学后记”，在教学中反思，在总结中进步。
 
二、听专家讲座，把培训学习所得充分利用在以后的教学工作中
   
1、通过聆听刘莹老师对《义务教育英语课程标准》的解读，我了解了英语课程的性质界定为具有工具性和人文性双重性质。小学英语学习的主要目的是为学生发展综合语言运用能力打基础，学习一门外语能够促进人的心智的发展。语言学习不仅是为了培养学生交流、沟通的能力，更重要的是在语言学习的过程中，加强人格品质和道德情操的修养。它更符合社会发展对人才培养的需求。

2、我们有些教师为了培养学生听说的能力，而忽略了语法的教学，学生是能开口了，但是语句错漏百出，写作能力也是一塌糊涂。还有些教师为了应付考试，脱开教材，每天讲语法，对词、句、时态等花很大时间去细讲，强调语法概念，侧重语法知识，鼓励训练，使很多学生觉得英语课枯燥乏味。从而失去了兴趣和信心。这次，听了宫志林老师的小学语法教学讲座，我对小学英语语法的教学有了一定的认识。

小学英语语法应该遵循的原则是：阶段性原则，循序渐进的原则，阴性教学的原则。就是教学中避免直接谈论所学的语法规则，主要通过包含语法规则的真实情景让学生去体验语言。通过一些例子，通过实际的运用，或者通过实际活动，让学生反复接触这些规则，理解这些规则的意义和形式，通过对语言的交际性运用归纳出语法规则。隐性教学注重语言meaning and use，强调语言实践活动。小学语法学习，要体现学生的主体性，让学生通过自己的观察、感悟去总结、归纳。最后由老师补充和强调。宫老师最后强调：学习英语语法的关键是，体验→认识→再体验→再认识。