幼儿园中长期发展计划(7)
时间: 07-17
作者:冯光迪
栏目:工作计划
2、培训内容:
思想政治和师德修养教育;形势教育。
教育教学理论知识培训。
教育教学实践能力培训。
(1)业务技能提升
(2)听课和评课能力;
(3)制定计划、备课、教学等常规工作能力;
(4)教育科研能力。
3、培训措施:
(1)完善导师制,实行以老带新的师徒结对活动,在传、帮、带活动中取长补短,共同进步。带教教师经常看青年教师活动,认真做好记录、及时交流。两周开一次碰头会,讨论计划、备课和观察记录。
(2)青年教师每周看指导教师常规活动组织,主要看如何观察指导及常规,活动后交流评析。
(3)创设机会,外出观摩。
(4)青年教师要虚心学习,认真撰写观察记录,教学反思、教育随笔和教育教学论文。
(5)园长和业务园长每月带领青年教师一起看课和说课评课。
(6)根据新《纲要》要求,有计划的开展业务练兵活动,包括课堂教学达标活动、一日活动常规管理检查、晨间锻炼检查评比等,在活动中锻炼教师,提高教师。
(三)骨干教师培养措施
1、更新教育管理的观念,弘扬“以人为本”的教育管理理念。
(1)搭建教师成长的平台,发现他们的特色,闪光点。
(2)确定培养对象,针对教师的实际,科学制定培养目标,激励教师向前奋进。
2、给骨干教师成长提供支持与服务。
(1)发扬“团结、进取、求实、创新”的园风,为骨干教师创造良好的发展环境。
加强师德教育,引导教师确立强烈的竞争意识和奋发向上的精神。实行多向互动管理,营造自由开放、宽松和谐的学习工作情境。倡导合作精神,发挥集体作用。
(2)为骨干教师的成长创造空间。
关心教师的成长,激励教师参加高一层次的学历进修。通过多种渠道加强对骨干教师的培训,树立他们的新教育观。与市内骨干教师结成对子,学习他人之长,不断反思努力。通过现代化教育媒体,不断获取教育信息和资料,充足自我。
有目的地开展形式多样的活动,引导教师找准自己的突破点,发挥优势,形成自己的特色。积极开展科研活动,让骨干教师通过研究性学习,教育行动研究,逐步提升专业素质。
(三)园本培训措施
1、每周进行一次全园教师教育理论、业务学习,要求认真做好记录。
2、定期组织教师学习《纲要》的文章,采用讲座和参与式培训相结合的方式,深入领会《纲要》精神,并和工作实际相结合,把《纲要》的精神落实到每一位员工的行动中去。
3、认真学习《幼儿园工作规范》,规范教师的日常用语和行为举止,努力营造一个宽松、温馨的心理氛围,使幼儿健康、快乐地成长。
4、积极开展环境创设,开学初每班根据大、中、小班幼儿的年龄特点布置出有趣味性、教育性、艺术性的大墙饰和各个活动区。
5、组织教师参观其他幼儿园,观摩学习教育活动,开阔眼界。
6、积极开展教学改革,推行新教材,开展说课、听课、评课为一体的实践活动,让新教材真正进入班级教学,并尝试与园本课程相互融合、相互补充,寻求新的教学方法。
7、参加各级教育行政部门举办的公开课活动以及园外培训活动。汲取新思想、新做法,促进本园教育教学的改革。
8、开展教师自学活动、要求教师认真写读书笔记。