24时记时法教学反思(5)

    
在用画在黑板上的钟表讲解24时计时法时针所走的全过程时候,太独立的讲解了，在比较内外圈的关系的时候,学生说出相差12时的时候,我没有再深入的问这个是怎么得出来.而是直接就总结了.因此学生在后面的普通计时法和24时计时法之间的互化的时候效果不是很好.而且由于是独立的讲,所以在讲完这个后出示8时让学生说出24时计时法的表示,学生会觉得太突然了.没有过渡.
    
这里如果和后面的普通计时法转化成24时计时法结合来说可能效果更好.时针走第一圈的时候和第二圈分开来讲,这样实例结合概念学生可能更清楚.
    
在讲解普通计时法转化成24时计时法之间的区别的时候虽然都说清楚了,可是学生消化的还不是很好，普通计时法一定要在前面加时间词,而24时计时法前不用时间词.在这点上没有大力的强调,因此学生在后面做这种互换的时候也就会忘记加上时间词.
    
在最后出示一张写者3:45的车票的题目,旁边一个老奶奶说我下午3时来的呀,为什么我还是迟到了?我的目的是让学生用24时计时法来判断,后面一个学生问我,普通计时法和24时计时法早上的3:45都是一样的表示啊,这又怎么区别?这个时候我才想起来要给学生强调在交通、邮电、广播等部门在工作中需要很强的时间观念，为了计算简便，不容易出错，都采用从0时到24时的计时法,而没有在前面就突出.
    
不过整体来说还是把这节课的教学目标完成了.