蜗牛搬家教学反思(3)

时间: 06-26 作者:任波 栏目:反思

所思所悟:

通过《蜗牛搬家》这节课,我对中班的语言课教学稍稍找到了一些方式方法,让宝宝们更开心的去接受了知识,相信:只要自己不断的积累,一定会在教育教学中有所突破与长进的,学会打破自己的固有的状态,改变教师的身份位置,关注幼儿的内心世界,实际教学中多从幼儿的角度考虑;在教学中要追随幼儿的自然状态来调整预设的目标、程序和内容,尊重幼儿的现在状态与水平。最重要的是真正地转变教育观念,不能将幼儿看成是被教育和改造的对象,而应当将幼儿看成一个独立的个体,从而在实践中更好地尊重幼儿。作为一名幼儿教师,我们的爱不应该是盲目的。教师只有在坚持尊重幼儿主体地位的前提下,发挥自己在工作中的主导作用,才能真正成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。而处理好这些问题,对于建构积极、有效的师生互动,更好地开展我们的工作有着重要意义.为了这群活泼可爱的孩子我会更加努力的。


反思五:蜗牛搬家教学反思

《蜗牛搬家》是一个有趣又符合中班年龄特点的语言活动,我制定了两个活动目标:1、理解故事内容,学说故事中蜗牛与朋友的对话;2、知道蜗牛因为害怕困难所以搬家没有成功,萌生克服困难的勇气。在整个教学过程中我主要把握了以下四个环节:1.分段倾听故事,理解每一段故事的内容;2.学说故事中蜗牛与蜜蜂、蝴蝶、青蛙的对话;3.讨论:小蜗牛的做法对吗?怎样才是勇敢的孩子等等;4.完整欣赏故事,表演故事。
    
整个教学活动下来,我觉得故事的内容很独特,里面的对话工整有序,阐述的道理浅显易懂,整个环节很容易把握,同时也带给我一些启示:故事采用先分段再完整欣赏的方式,有利于幼儿对故事内容的理解与把握;教师与幼儿分别扮演蜗牛与蜜蜂、蝴蝶、青蛙的方式学习对话,这大大调动了幼儿的兴趣,让课堂气氛变得很活跃;受到幼儿情绪的影响,我在延伸活动中加入了一个游戏表演的环节,请小朋友来扮演蜗牛、蜜蜂、蝴蝶、青蛙,练习他们之间的对话,我发现小朋友很愿意上来表演,而且表演的非常好。最后是一个经验迁移的环节,通过讨论,让幼儿明白蜗牛没搬成家是因为害怕困难,从而教育幼儿要做勇敢的、不怕困难的好孩子,坚持天天上幼儿园,从而突破本次活动的难点。
    
通过《蜗牛搬家》这节课,我从中班的语言课教学中又找到了一些新的方式方法,相信只要自己不断的积累,一定会在教育教学中有所突破与长进的。
为你推荐
2014-06-16