维维的画儿教学反思

反思一：维维的画儿教学反思

在成人的眼睛中，圆圈就是圆圈，事物本身是唯一的、固定不变的；而在孩子的心目中，同样的圆圈可以代表几种不同的事物，事物因想像而存在、而变化。《维维的画儿》讲述的就是儿童和成人间这种思维的差异。 教学时要让学生理解、体会爷爷和维维的想法有什么不同，引导学生要像维维一样，善于从不同的角度思考。 备课时，初看《维维的画儿》，竟觉得不知道怎样让孩子们领悟文章的意思，他们小小年纪，能够领悟文章的深刻含义吗？ 学生熟读课文之后，我要求他们说说文章讲的是什么。孩子们竟纷纷举手，有的说：“大人不如我们小孩儿有想象力。”有的说：“大人常常不理解我们小孩儿的意思。”有的说：“我喜欢画房子，妈妈问我为什么总是画房子，不会画点儿别的吗？我说我喜欢画房子。” 我被孩子的发言震惊了。看来小孩儿是比我们大人更聪明灵慧，不理解维维的画儿的只会是我们这些成人哪！


反思二：维维的画儿教学反思

今天在教学《维维的画》一课时，有一个词语是“聪明”。我问学生明白“聪明的意思是什么？”小莹同学说“小静就很聪明，她自己做布娃娃。”小峰同学说：“小德同学也很聪明，他的作业都是自己做的。”我又问到：“看来你们明白‘聪明’的意思了，你们之间谁聪明？”在我问完这个问题之后，让我感到意外的是他们都说自己不聪明，很笨。看来他们对自己一点自信也没有。我说其实你们每个人都很聪明，在老师和同学有困难的时候，你们能想出很多的办法。我举了一些身边的事情，并告诉他们要相信自己，只要自己肯动脑筋，一定会成为一个聪明的人。


反思三：维维的画儿教学反思

《维维的画儿》是冀教版一年级的一篇文章，全文以一个名叫维维的小朋友的画为主线，写了维维只用四个圆圈画了气球、苹果、小蝌蚪和小蝌蚪的弟弟小小蝌蚪，在爷爷的眼里，这只是四个圆圈，而孩子却用自己特有的想象力看到了四种不同的东西。

我用了不同的要求，学习生字，读通顺，读明白课文后让学生自己动手画了维维的四幅画，然后，我在黑板上画了一个圆，让学生思考：你能把这个圆变成什么？你是怎样变的？（在圆的哪些地方填画什么）指名两个学生口述过程。这一过程不仅激发了孩子的想象力，更训练了孩子的语言表达能力，提高语文素养。 孩子的想象力更是超出我的想象，他们能把我们脑中想当然的事物变成另一种样子。我想，这样的拓展练习应该是我以后需要努力的方向吧！