难忘的八个字教学反思(2)

时间: 06-20 作者:李亚倩 栏目:反思

学 完了这一课,我和学生们一样,心情久久不能平静。我问同学们:“你们喜欢这样的老师吗?”,学生们齐声回答“喜欢”。是的,学生们怎么会不喜欢这样的老师 呢?一位关心学生,热爱学生,了解学生需要,时刻为学生着想的老师,怎么会不受到学生的欢迎呢?想到这些,我扪心自问,我又曾为学生们做过些什么?真正了 解自己的学生吗?对自己的学生真正做到了公平对待吗?想到到这些,我感到很惭愧,自己做得远远不足。

伦纳德夫人有一颗博爱的心,全心全意 地爱自己的学生,不论他们美与丑,聪明或是迟钝,听话还是调皮。她关注孩子们内心的需要,了解孩子们内心的感受。所以,才会成为孩子们心目中的好老师。她 的故事也让我深深感动。让我认识了自身的不足。我们关注的不应该只是学生的学习成绩,在学生的成长过程中,对学生的爱的教育应该是更重要的。让他们知道我 们不只是他们的严师,更是他们的益友。能帮助他们解决生活中的困难,成长中的困惑,让他们感受到老师的爱,体会父母的艰辛。让学生们学会爱别人,有一颗感 恩的心。体会老师每日工作的辛劳,懂得父母日日劳作地沉重。学会自尊,自爱,关爱他人。做一个正直、善良的人,长大才能成为我们国家的栋梁之才。


反思四:难忘的八个字教学反思

记得全国著名特级教师孙双金老师说:“上一节语文课,应该让学生小手举起来,小脸红起来,嘴巴张起来,头脑转起来,眼睛亮起来.......”从孙老师的 话中我体悟到:我们的语文课应该激发学生的情趣,教师要善于激情引趣,调动学生学习语文的积极性。我们教育的对象是学生,一节课的好坏,要看学生学的怎么 样,是否学习的积极主动。最近我教学了《难忘的八个字》,觉得学生真正地达到了“小手举起来,小脸红起来......”下边我谈谈具体做法,和朋友们共同 商榷。
   
首先,引导学生从文题入手,找到难忘的八个字是什么,学生很快找到:“我希望你做我女儿!”然后,引导学生读书思考:“为什 么这是作者难忘的八个字?”指导学生阅读书,在书上找根据,并把自己的体会写在字里行间。学生带着问题读书,读得很认真。接下来汇报。根据学生的回答,我 重点引导学生体会作者小时候得了裂唇,受到嘲笑时心情描写的一段。“同学们想一想作者生下来就是裂唇,就够难过的了,可是同学们还嘲笑她,她此刻的心情怎 样?”学生小手举得高高的,并张大嘴巴纷纷地说:“她会更伤心;她会更难过......”“这一段该怎样读出来?”学生认真地读,我相机激励和评价,学生 读得热情高涨,读得全心投入,读得很有感情,嘴巴张起来了,自然就走进了作者心里。
   
“是什么事改变了作者对人生的看法了呢?请同学 们用简单的话概括这件事。”我这是训练学生的概括能力,而且我采用了竞赛的形式:看谁用的字最少还能说明问题。学生来了劲头,认真读书,积极思维,#p#副标题#e#头脑转起来,当他概括简练受到表扬的时候,眼睛亮亮的。有时候还针对某个同学的发言争辩得小脸红红的。这种学习状态,是我接班以来的第一次,我也好兴奋。
    
最精彩的是文章倒数第二段的教学,这一段是描写作者听到八个字(我希望你是我女儿!)心理感受,我设计了几次复踏读:
    
第一次:我本是个裂唇谁都会讨厌我,可是老师却和我说:“我希望你是我女儿!”,当作者听到这八个字时,作者好感动——(我一指句子)学生读:这八个字仿佛是一束温馨的阳光直射我的心田,这八个字抚慰了我受伤的、幼小的心灵,这八个字改变了我对人生的看法。
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