海洋化学资源教学反思(2)

一．本节第一部分海洋化学资源中，自学可解决的问题中识图回答化学之最，以前我只提出问题学生就争先恐后列举发现的化学之最，从宏观到微观面面俱到。这级学生基础较差，课堂上举手回答问题积极性不高，我针对这一点就做好准备，以填空的形式出示问题，还是没有几个举手回答，在鼓励下勉强举手的学生回答出错，没举手的倒听出来了，没经我同意就指错，当时我就发现学生脸红了，我没有及时鼓励他，反而顺势纠正他的错误。当时我就考虑快点解决知识点，忽视学生回答问题积极性的保护，后来课堂上举手人数更少，老是那两三个同学，我都不好意思提问他们，为此又花时间调动一番。

二．海水制镁反应原理方程式的基本类型，因学生对中和反应不是反应基本类型这一知识点认识不够而设计的，实践证明不出我所料。

三．海水淡化部分的学生分组实验，我按以往经验认为导学案上已说明要求，课堂上我稍加强调即可，学生不买账，开始不积极进行实验，要求停止又不甘心，一度课堂失控。是我无法按计划进行。

总之接手这级学生将近一月，师生合作还欠融洽，我打算进一步降低起点要求，能够使更多学生跟上进度，课堂才易于管理。