毛毛虫的故事教学反思(3)

请全班小朋友开始动手之前教师要强调几点要求：

1、圆要连接好，颜色可以任选比较，尽量让毛毛虫色彩鲜艳些。

2、粘贴时注意卫生，糨糊不要太多。

3、大胆添画，添画时注意画面整洁。

最后进行评画活动。展示连接好的，色彩鲜艳漂亮的，添画内容丰富的。


反思五：毛毛虫的故事教学反思

最近一直忙于为公开课选活动内容，设计环节，制作教具、试教，最后确定了一节小班语言活动。在环节设计上我将故事表演的环节前置，将重点要学的那句话在游戏表演中先学会，然后再进行故事的欣赏与讲述。想改变平时我们上语言课一开始都是教师讲故事，孩子们听的习惯，以游戏的形式来上语言课，使孩子对故事有更好的理解，让教学目标也能更好的达成。在我的想象中仿佛这一切都是那么完美，但在正式试教这节课时，我感觉我差点要开展不下去了。通过试教让我反思到了很多不足点：

第一，由于教具比较花哨，一开始就显眼的摆放在那里，一直吸引着幼儿的眼球。第二，由于第一个环节就是学毛毛虫爬进去，孩子已经有点兴奋了，第二个环节马上又是需要孩子动起来的游戏环节了，所以孩子们的兴奋是不言而喻的，由于小班孩子对摘取物品比较感兴趣，所以当我说肚子饿了时候，马上孩子们飞快爬向教具还没等老师提要求就要开始摘了，造成第一个环节上有点混乱了。再加上我想让孩子们在活动中更自然、亲近所以没有为孩子们设置固定的位置，这时真的是无法让孩子们安静下来，我属于拖了那个，拉了这个，幼儿那时不能很好地看清我的示范，所以让孩子们学说那句短句时，没有很好的达到我的设想范围，同时也停留在个别幼儿的回答上。第三，真正要到欣赏故事时，还有一部份幼儿仍然停留在采摘的游戏中，无法安心下来，所以目标没有很好的达成。总的来说，这样安排的语言活动却缺乏语言的氛围，真正的欣赏故事却成了结尾的感觉，所以这样的设计是不科学的，还是应该遵循延续了多年的传统，因为那是经验所得。

在姐妹的帮助与出谋划策下，我将继续修改我的活动方案，将再次进行试教。磨课的过程确实是痛苦的，就算是休息、睡觉，我的心时时牵挂着；但有那么多的人在边上帮助、支持我，我又感觉是幸福的，常常会说这句话，“痛并快乐着！”相信在磨课的过程会让我收获满满！