开学第一天教学反思(4)

晚上，将试卷改出来了，果然不出所料，由于暑假里上课学生不够自信认真，态度稍显散漫，于是考试的情况也不是很好，有部分同学的基本概念掌握的都比较差！也许是因为今年有三个重点班的缘故吧，总感觉学生素质不是很好……

说起重点班，就有点小小的想法了，所谓的重点班，就是将学习能力强的学生集合在一个班级中，这样，学生之间存在着良好的竞争氛围，另外，老师上课的时候，由于学生的接受能力相对来说都比较强，所以上课的速度、深度和广度都可以放心大胆的加深，对于学生的提高还是非常有帮助的。这也许是分层教学的一个体现吧！但是，一个年级，有一半的重点班，甚至更多，那哪里还谈得上重点不重点啊？每个班级中，总是存在相当部分的学困生，学生之间的差距很大，老师上课的时候还存在着很多的牵绊！真正的是带着镣铐跳舞啊……。普通班呢？经过这样的重点、次重点的一挑，剩下的都是真正的学困生了，学生的学习习惯、学习成绩可谓是一塌糊涂，这样一来，老师教起来还有什么劲啊，真的如同深夜中的散步，见不到光明啊！与其如此的带着镣铐跳舞，与其老师彻底的失望，为什么不组织少数真正的重点班，让老师能够自由发挥呢？为什么不将少数的学生放到普通班，让他们扮演着“深水中的泥鳅”这样的角色呢？如果让他们能够在泥潭中搅起一摊的似水来，说不定会给班级带来活力与生机呢……。唉，这么多的重点班，到底哄的是谁呢？

八（7）班

今天是八年级的第一节课，学生整体上非常的感兴趣。首先，自我介绍之后，用一个小实验作为开场：通过漏斗吹乒乓球！学生立刻就沸腾了！然后，《希望你喜爱物理》的第一节和第二节作为课后作业，由学生分组回家后，通过查阅资料和上网，了解各种自然界中的神奇现象、生活中的神奇现象、科学家的研究方法和成果等。然后，预备着第二节课学生自己上台介绍，每组给定时间四分钟，要求各个小组不但要查阅资料，还要精讲精炼，将内容压缩在四分钟内！如果能够有多媒体课件介绍则更欢迎！每个领到任务的小组同学都跃跃欲试！然后，第三节的内容，重点介绍“物理学”的概念和物理学的研究方法——实验探究法。在介绍实验探究的七个基本环节的基础上，和学生一起进行了“单摆周期的测定”的实验探究，当然，只是粗略的探究，由学生设计测量周期的方法（因为一次时间很短，所以多次测量时间后，除以摆动次数），将学生分为两组，一组计时，一组计数，学生忙的不亦乐乎！最后，给学生总结，我们的学习要善于发现问题、观察现象，同时要能够解决问题，培养能力！下课铃声响起，一节课成功结束……

开学第一天，又回到了生机勃勃的校园，又见到了那群又爱又恨的学生中间，感觉是那么的熟悉，但是又是那么的新奇；上课第一天的感觉，累并快乐着……，难以用语言表达，只可意会不可言传吧！