党课思想汇报2000字(6)

汇报五：党课思想汇报

在十八届三中全会结束的这段时间，我参加了学校的党课培训学习，通过老师的讲解，使我在思想认识上能够有了很大的提高。我深深体会到了中国是中国工人阶级 的先锋队，是中国各民族利益的忠实代表，是中国社会主义事业领导的核心。直至今日，人民群众的物质生活和精神生活水平都得到了很大的提高。我们党这几十年 的辉煌成就业绩有目共睹、有口皆碑。听了老师们在讲台上精彩讲解，我豁然开朗、心潮澎湃，更加坚定了自己献身共产主义事业和建设中国特色社会主义的理想和 信念。

十八届三中全会已经落下帷幕，十八届三中全会确定的主题是全面深化改革，这次全会定位全面深化改革，包括经济、政治、文化、社会、 生态文明，以及国防和军队、党的建设制度等多方面改革。三中全会用了很大的篇幅对教育改革进行阐述，使人们看到了中央对教育的关心和关注。中央对教育的重 视，正是体现了国家对未来可持续发展的关切。教育是强国之路，兴国之要，与此同时对自身的发展也有着不可言喻的作用。如今人们对教育重视程度不断提高，因 此《决定》中有关教育改革的内容引起社会各界特别是教育工作者和学生家长的广泛关注与讨论。作为一名在校大学生，我对于《决定》中所提出的教育改革有很深 的感悟。关于这一方面谈一下自己的理解

（一）大力促进教育公平，健全家庭经济困难学生资助体系，构建利用信息化手段扩大优质教育资源覆盖面的有效机制，逐步缩小区域、城乡、校际差距。统筹城乡义务教育资源均衡配置，实行公办学校标准化建设和校长教师交流轮岗

择 校难问题在我看来，根本原因是教育资源的分配不平衡所导致的必然结果。教育公平就是要保障每一个人公平的发展权，是实现社会公平的重要手段。《决定》明确 提出“统筹城乡义务教育资源均衡配置，实行公办学校标准化建设和校长教师交流轮岗”一改以往泛泛而谈的说教式条文规定，以“定量”的形式对《决定》做了说 明，使得这一规定更具有可行性，可操作性。在传统的教育体制中，可能出于各种由人为主观因素导致的教育资源分配不均问题在这里得到了很好的解决。《决定》 的量化标准，使得考核有据可依，同时也断绝了教育改革形式主义的后路。在此次改革中，突出了教育领域中的关键环节，更加具体，有针对性，重点突出了改革的 可操作性，让大家看到改革的希望。

（二）不设重点学校重点班，破解择校难题，标本兼治减轻学生课业负担

取消重点班，实行 九年一贯制和推出综合评价制度，让学生从根本上看到了解放的希望。新的规定中，小升初不再择校，没有考试，自然无需招生；高中不再有重点班，评价趋向多元 化，削弱了考试成绩的作用，。在根本上从考试、评价、招生，这些关键性的“关口”环节，破除了应试教育带来的课业压力。通过对“关口”环节的改革及“评价 体系”的改革，必然会带动和促进包括新的课程标准制定、教学模式在内的整个教育体系的改革与发展。

（三）推行初高中学业水平考试和综合素质评价。加快推进职业院校分类招考或注册入学。逐步推行普通高校基于统一高考和高中学业水平考试成绩的综合评价多元录取机制。探索全国统考减少科目、不分文理科、外语等科目社会化考试一年多考

在 新的《决定》我们看到了对招生制度的改革，更确切的说是对学生的评价体系的改革。在应试教育下，成绩代表一切，所以导致我们的教育培养出来的人才，只会做 题。而不能真正适合社会的需要。所以说考试招生制度改革必将引领人才培养制度与人才培养方式的改革。《决定>指出“推行初高中学业水平考试和综合素 质评价”“逐步推行普通高校基于统一