潜能生转化计划(6)

时间: 04-04 作者:赵铭日 栏目:工作计划

要 想把潜能生转化过来,家长也是一个关键的因素,没有家长的密切配合,潜能生是无法教育的。所以,今后的教育教学工作中,我将加强和家长的沟通和联系,及时 将学生的思想情况和上课表现反馈给家长,让家长能在第一时间了解孩子在校期间的各种表现,并要求家长对自己的孩子加强辅导,以消化在校学习的知识。

6、用爱心去温暖,用耐心去呵护

多 花一些时间了解潜能生,理解他们,尊重爱护他们。在课堂上优先对待他们,不要总把目光停留于优等生。要心里时刻装着潜能生,时时处处为他们着想。让潜能生 充分发展自己的才能,充分展示自己的长处。在挑选班干部时应加以考虑,让他们也能担任一定职务,在集体中发挥作用。如面对调皮掏蛋的学生时,教师要有涵 养,不要急躁冲动,要机智地巧妙化地让问题留到以后再想办法妥善处理。

就是我这个学期潜能生转化工作计划,实施中我将加倍努力,相信一定可以取得很好的成绩。


篇五:潜能生转化计划
 
一个班集体,难免会有一些学习基础较差的学生,因此,要提高学生的综合素质,做好转化潜能生的工作显得十分迫切而又重要。我们不能选择适合教育的学生,只能选择适合学生的教育

一.确定潜能生名单,寻求致后原因,是做好潜能生转化工作的前提条件。

早 在2000多年以前,大教育家孔子就说过对学生要:视其所以,观其所由,察其所安。苏霍姆林斯基说过:没有对学生的了解,就没有学校,就没有教育,就没有 真正的教师。这都说明了教师对学生了解的重要性,因此要真正地做好潜能生的转化工作,就必须首先要了解学生的情况,分析致后的原因,做到胸中有数,对症下 药。

二.坚持三心两信,做到理解尊重,是转化潜能生工作的关键所在。

所谓三心就是爱心、信心、耐心;所谓两信就是信任、 信用。这是教师开展潜能生转化工作的总体要求。冰冻三尺,非一日之寒,转化潜能生是一项艰苦而细致的系列工程,非一朝一夕所能奏效。所谓江山易改,本性难 移讲的就是这个道理。欲速则不达。这是事物发展变化的规律和法则,任何操之过急,速战速胜的想法和行为都会造成揠苗助长,适得其反的后果,潜能生转化工作 也不例外。

转化潜能生是一项长期的工作,它不同于种植业,也不同于工厂生产产品,不能一蹴即就,企求短期见效。开展这项工作,首先需要教 师有忍心耐心,要打持久战,千万不可急躁粗暴。在转化潜能生过程中,常常会出现这种情况,我们对潜能生做了许多工作,花了许多时间和精力,但转变却很慢, 收效甚微。这时如果缺乏耐心,就会心烦意乱、焦虑不安、容易泄气。每当遇到这种情况,作为教师必须要先稳住自己的情绪,要明确:事物都是由量变到质变的, 量变是漫长的、曲折的,量变到了一定的程度才能引起质的飞跃。潜能生的基础差、起步小、与优生的差距大,哪怕是点滴的成绩和进步都是来之不易的,我们都要 及时加以肯定。事物都是一分为二的,尺有所短、寸有所长,每当学生有所好转,哪怕是微不足道的,我们都要善于捕捉、善于发现,让差生在黑暗中看到光明。事 物都是不断发展变化的,潜能生都是可以转化的,只要功夫深,铁捧磨成针,精诚所至,金石为开。如果我们能够做到这样的话,那么即使是一座冰山,也能融化, 何况是学生。所以我们说只有不会教的教师,没有教不好的学生。

三.家庭、学校、社会三位一体是转化潜能生的三大法宝。

导致潜能生的原因虽然是多种多样,但主要还是来自家庭因素、社会因素、学校因素的影响。解铃还须系铃人。要想做好潜能生的转化工作,学校、家庭、社会不仅要各负其责,而且还要形成合力,共同完成。
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