农村小学教研计划

时间: 04-03 作者:邓双林子 栏目:工作计划
篇一:农村小学教研计划

2011年小学教研工作以第四次全教会精神为指针,认真学习领会《国家中长期教育改革和发展规划纲要》精神和《山东省中长期教育改革和发展规划纲要》精神,结合县教研室工作思路,用科学发展的思想认真贯彻落实教学教研有关工作要求,遵循教育规律和人的发展规律,充分发挥教研室研究、指导、服务、管理教学的职能作用,丰富内涵,强化研究,高标准完成本学年的工作任务,再创我乡小学教学工作的新局面。

工作思路

围绕县教学教研教学工作要点,结合本乡实际着力开展好各方面工作,按照抓重点,早计划,严落实,多鼓励,详总结,再加强的原则扎实开展好各项教研教学工作。

坚持一个方向:抓规范,促发展

围绕一个中心:推进素质教育,提高综合素质

唱响一个旋律:高效教学

突出两个重点:打造网络教研、构建高效课堂

追求三个目标:规范化、高效化、现代化

做好六项工作:课堂教学效益提高、课程改革总结深化、现代教学技术应用、教学管理创新、师资水平提高、学生素质培养

主要工作措施

一、以第四次全教会和《教育规划纲要》精神的落实为契机,使小学教学工作更具前瞻性

1.今年在继续贯彻落实“三个规范一个意见”的基础上,要认真组织学习第四次全教会和《教育规划纲要》的有关精神。

2.要以党中央国务院提出的“优先发展、育人为本、改革创新、促进公平、提高质量”的工作方针为指针,积极改善教学条件,大幅提升教学质量,进一步增强落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》的紧迫感和使命感。

3.坚持以人为本,全面实施素质教育。坚持以人为本就是面向全体学生、促进学生全面发展。要深化课程和教学改革,创新教学观念、教学内容、教学方法,着力提高学生的社会责任感、勇于探索的创新精神、善于解决问题的实践能力,引导学生形成正确的世界观、人生观、价值观。

4.必须重视教学质量,树立以提高质量为核心的教育发展观,建立以提高教育质量为导向的管理制度和工作机制,注重教育内涵发展,鼓励学校出名师、育英才,办出特色、办出水平。

5.加强教师队伍建设。要重视教师职业理想和职业道德教育,增强广大教师教书育人的责任感和使命感。。

6.必须促进教学工作的均衡发展。要从教育资源分配、教学工作的重点转移,逐步缩小学校之间的差距,积极向本县域内及县域外先进学校学习,缩小管理及教学水平差距。

二、以深化基础教育课程改革为抓手,努力实现小学教学管理的精细化和科学化

7.继续梳理修订,查漏补缺,进一步完善关于教学管理的规章制度。一方面使其更加符合课程改革的要求,促进课程改革新理念的落实;另一方面要使其覆盖到教学的每个环节,切实体现时代精神,教学管理更加精细科学。

8.以课程实施现代化为主题,组织召开小学教学工作会议,进一步确定下一步教学工作的重点和任务,实施的方法和措施,让广大小学教干教师进一步理解基础教育课程改革的实质,升华教学理念。

9.研究出台关于课程开发建设的促进意见,加强地方课程管理和校本课程开发研究力度,总结交流校本类课程开发成果,切实实施三级课程管理。今年,在全乡开发的校本课程的基础上,继续完善其内容,并鼓励各校结合本校实际开发实施校本课程,完善乡级校本课程体系。
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