作文一：老师我想对您说
光阴似箭，日月如梭，转眼间我就从一个哭哭啼啼变成了小学四年级的学生了。
在我成长的足迹中，不仅包含着父母无微不至的关怀与那深深的爱，其间更渗透老师的几多汗水和无限期盼。
老师，在这里我有千千万万的话想对您说，但将这些话凝聚在一起，融为一句：“老师，您辛苦了”这句很平凡的话，却包含了学生对对您深深的敬意。拿起笔来，我感慨万千?您平日深入浅出，生动有趣的讲解，耐心诚恳，苦口婆心的引导，夜以继日，不知疲倦的操劳的情景仿佛就在我的眼前。我要吧爱融入墨水，把情灌注笔端，饱蘸爱的色彩，写出对您深切的敬意。
老师，记得您第一次走进教室时，我被您那棕色的秀发吸引住了它像大海的波浪，像初春的柔柳，像太阳射下的万缕金光。您总是望着我们一张张稚嫩的脸，听着我们的话，从心底发出最甜的笑。您那双明亮的眼睛像一个清澈的小潭，映出一个美妙的世界：这里有温馨的笑容，有无穷的乐趣；有人生的思考与未来的憧憬……
“老师是人生的启迪”这句话一点没错。您就是带给我们知识的人！因为有了老师，祖国的花朵、未来的希望才有了知识的雨露和快乐幸福的阳光！老师谢谢您！
作文二：老师，我想对您说
老师，是您传给我们知识，教我们做人的道理，这时，您总会毫无保留的送给我们，让我们去 造福人类，给社会做贡献，所以老师，我要对您说：“谢谢！”
当我转学来到您这个班，一看您那和蔼的笑容，让我感到亲切。您就像雨露，我们就像小草，是您培养了我们，让我们的只是增加，就像雨露滋润着小草，小草渐渐长大，却忘不了您的培育之恩，古人云说过：“受人滴水之恩，应当涌泉相报。”每次，当我犯了错，您就用和蔼可亲的面容告诉我 ：“记住，下次一定不要这样了。”让我感觉像在家里一样幸福，我们是祖国的花朵，也是您的孩子，在这里我们就像一家人，团结，友爱的生活在一起。老师，夜深了，只有您家的灯还开着，，使您在批改我们的作业，老师，您太疲劳了，睡吧！明天，您还要上班呢!
老师您记得吗？星期五的上午，您叫我和几个同学一起早读，那时我看见您拿着一瓶治眼疲劳的眼药水 涂在眼里，我便知道您又熬夜了。老师，对不起，上课时我有时会情不自禁的说与课堂无关的话。但您相信我，我一定会带改的。
老师，我想为您受苦受累，更想对您说：“谢谢！”
作文三：老师我想对您说
老师，我想对您说，我是多么喜欢现在的学习生活啊。
上学期我刚转学。开学第一天，新学校的一切都是那么陌生。我边找自己教室边打量其他班级，其它教室的门上都挂了集体照，唯独我们班没有，不知道同学们什么样？
我站在空荡的教室里，非常想念以前的老师和同学，连调皮的同桌在我的回忆里也变得聪明、可爱。这时候，老师您来了，穿了一条水果色连衣裙，微笑着牵起我的手说：“欢迎你，薛安琪，老师带你参观我们的教室。这排柜子是放书包的，这是你的座位，还有这里，我们就等你来拍集体照了！”您阳光般的微笑、温暖的手、亲切的话语一下子让我不再担心。
第一次摸底考试我的成绩不理想，让我忐忑不安。您把我叫到办公室，摸着我的头说：“安琪，不要紧，也许是因为教材的差异，老师相信你，通过努力一定会、赶上来的。”我听了您的话，暗暗下决心，一定要好好用功，争取下次考个理想的成绩。期末考试，我三门课都在90分以上，我很开心，我发现老师您更开心。
这学期，您鼓励我们建立一个植物角，我选了一盘小小的蝴蝶兰带到教室，希望它能像我一样在这个温暖的集体里快乐地成长，使我们的教室更加春意盎然。
老师，我在这里想对您说，我永远爱您！
作文四：老师我想对您说
敬爱的陈老师，您好！我们虽然常常在一起，可以无话不说。可是，在我的心里却有很多话想对您说，但是因为胆小，而不敢对您说。
老师，您是那样慈祥，使我们的学习离不开您。有时候我在想：老师是伟大的吗？现在，我明白了，老师是伟大的。在这里，我对您说一声：“谢谢！”
老师，我想对您说，有时我们不懂事，在课堂上总是惹您生气，深感对不起您。有时在课堂上，有些同学在说悄悄话，您看见了就用目光提示他们，让他们注意，别讲话，仔细听讲，否则学不到知识，那些说悄悄话的同学立刻闭上嘴，仔细听讲。
老师，我想对您说：是您给了我学习的自信；是您给了我生活的勇气，是您给了我发奋发图强的动力，是您给了我奔向好前程的希望。
老师，我想对您说：您是我开启智慧的敲门砖；您是我打开幸福之门的金钥匙；您是我生活航程中的引路人；您是我奏响人生乐章的指挥者。
老师，我想对您说：如果没有您，或许我就会自暴自弃；如果没有您，或许我就会那么沉迷下去；
老师，我想对您说：感谢您风雨之中为我的遮挡；感谢您冰天雪地之时给予我温暖；感谢您对我的培育之恩；感谢您对我的知遇之情。
老师，我衷心地向您说一句：“老师，您辛苦了！”
作文五：老师，我想对您说……
尹老师，四年级上学期结束了，今天开始放寒假了，我有很多话想跟您说，请您在今后帮助我改正我身上的缺点。
记得一次上语文课的时候，您正有声有色地讲课，全班同学都在聚精会神地听您讲课，而却在下面不是玩橡皮，就是玩铅笔。您讲的课我一点也没听进去，您显然已经注意到我了，可是，我却一点也没有发觉，继续全神贯注地沉迷在我的铅笔和橡皮王国中。一节课下来，我什么也没有学到，下课了，我的同学告诉我，老师您一直在看着我呢。尹老师，我是一个好动的孩子，经常不能约束我自己，今后如果您再发现我上课开小差，请您大声地提醒我，或者让我站起来，请您对我严厉点！
这次课后，我进行了认真的反思，我回想起平时上课的一幕幕情景，同学们在争先恐后地举手发言，而我却心不在焉，从不主动举手，我想，如果我能经常举手发言的话，我也就不会再有机会去开小差了！
上第二次课的时候，我尝试着全神贯注得挺您讲的每一个字，每一个词，抢着举手发言不管是否完全正确，只要我发言了就表示我在认真地听讲，一堂课下来，我回答了好几个问题。时间过得飞快，我居然没有开一次小差，我也为自己感到高兴！
看来举手发言就可以让我慢慢改掉自由散漫的毛病。尹老师，下学期，为了能让我保持认真听讲的学习习惯，您能严格要求我，并经常鼓励我举手发言吗？
