一年级家长会心得(4)

    最后校长还强调，教育孩子，是学校和家长共同的责任，要互相沟通，互相包容，互相理解。
    

篇四：一年级家长会心得

    2009年10月23日，作为一名新生家长，我惴惴不安地参加了儿子步入小学学习阶段的第一次家长会，我很在意，也很紧张。之所以紧张，是因为自己一直没 有考虑清楚：面对学校晚托班的取消和无法回避的升学压力，我们家长到底是该把家庭当作孩子的第二课堂，还是让孩子保留一份童真，过一个快乐的童年。同时我 更担心自己的举棋不定会影响孩子的学习生活。
    由于工作的关系，对秀城实验教育集团的教育理念我早有所了解的，但却并不系统。家长会上当冉校长把他们的教育理念一一给在座的家长解读之后，我对学校倡导的“培养有智慧的人”有了更深的了解。特别是她讲的“好习惯比分.数更重要”更是让我感触很深。
    的确，一个人的成功，除了智力因素的影响，还有非智力因素。对于一个正常人，非智力因素才是决定因素。非智力因素很多，其中之一便是习惯。一个人从小养成 了良好的生活习惯、学习习惯、行为习惯、品德习惯、思维习惯等，对他今后的成长大有益处，不需要家长、老师和社会的监督，他便能自觉地去完成自己的职责， 履行自己的义务，为他人、为社会尽心尽责。反之，养成了不良的习惯，纵然家长、老师、社会怎样帮助、教育，甚至法律制裁，国家强制，恐怕都难以改正。正所 谓“习惯成自然”。
    而习惯的培养，就像冉校长所说：一开始是很重要的，这就好比农民种豇豆一样，从小就要给它立杆子，引导它顺着杆子向上长，这样才能吸收足够的阳光和空气， 才能结出丰硕美观的豇豆。如果等豆苗长大了，见其漫天蔓长，#p#副标题#e#不能开花结果，或是只能结出干瘪瘦小的豇豆，那时才立杆引导，恐怕即使折断一些枝条，也不易再 结出好豆子了。教育子女又何尝不是如此呢？
    当然好习惯的养成，不仅需要学校老师的教育、引导，也需要家长的配合。在分班级活动中，班主任杨老师用这么一个比喻来概括家庭教育与学校教育的关系，我觉 得非常恰当。就是 “一加一可以等于一，也可以大于二；这个题目如何做好，就要看家长与学校的配合程度。” 的确，家庭教育是学校教育的延伸，我理解杨老师的意思是：要想使家庭教育的效果好，家长要做的就是与学校教育保持一致。比如学校尽量压缩回家作业，留出时 间来让孩子看书、运动、参加社会实践，培养孩子多方面的兴趣。我们家长就没有必要自己再购买大量的练习册来强化训练孩子。虽然逼着孩子多做练习题，可能会 使孩子学到一些东西，甚至在考试中可能会拿回一个不错的成绩单，但这样枯燥的填鸭式的训练往往也会使孩子失去学习的兴趣，而兴趣恰恰是学习和求知最大的动 力。
    在分班级活动中，班主任老师和数学课老师简明扼要的介绍与要求，也给我们这些刚步入小学学习的孩子家长指点了经验与方法，这让我受益非浅。我最欣赏的是他 们没有一味强调学习的重要性，而是教给了家长如何帮助孩子寻找好的学习方法。比如杨老师讲的做拼音卡片，让孩子和家长在游戏中掌握拼音；像冉老师讲的利用 生活中的道具教孩子学数学等等。
    还有一点让我感到惊讶的是学校大力提倡的“赏识”教育，能被所有老师在教学实践中认真执行。这说明学校的教育理念首先在这些经验丰富的老师那里得到了认 可。孩子入学虽然才一个多月，但我翻开他的课本、作业本都能看到老师用以鼓励学生的小红花、小红旗，老师们真诚地信任、赞美、欣赏和鼓励每一位学生，这不 就是可贵的“师爱”吗！