我冷眼看着这胆小的身影，清楚的看到了她的怯弱，她的愚昧，以及，她的无奈…
命运就像没有莫名其妙的爱一样，也没有无缘无故的幸运，我不相信命运，更不相信什么爱或幸运。自嘲，到头来，我还是只相信了自己的手啊。
它不会为其他任何力量所控，只属于我，属于我的心，我可以做任何我想做的事。虽然有时我会诧异自己的手，从手心到叶脉，繁琐的纹路，无一不是普通的，这样的手到底可以做什么？
还是常常做的那个梦，小女孩还在，她说，你看，我的手。我说，嗯，看到了，你的手是那么的稚嫩幼小，但是总有一天，这双小小的手也一定可以创造出奇迹的。她对我笑了笑，说，嗯。然后，她消失了，我向她挥了挥手。再见了，小时的我。
《假如可以给我三天光明》，她教会了我如何相信自己，相信自己的手，我不需要向命运妥协，我的命运掌握在我自己的手里，相信自己的手可以创造奇迹。
作文三：自己的手
那是一根生命的弦，你怎样拨动它，手，是自己的。 ——题记
八年寒窗，总算跨入初三——这个奋斗的时刻。从换教室开始，就仿佛把我们这一队后分方待命的战士调入了前线，墙上那一行“敬进劲静，竞径精谨”让我们嗅出了暴风雨来临的气息。果然，开学后每天五科作业让钢笔尖倍受催残，一边背诵“computer(计算机)”一边怀念那逝去的信息技术课；一边读“library(图书馆)”一边回忆在那翠湖畔省图书馆中度过的日子……一阵阵急促的上课铃声打破了这肥皂泡般的梦……
看着《语文报》中高一“前辈”们的《感悟初三》，心底不禁生出一丝悲凉……
是前功尽弃？是徘徊不定？还是勇往直前？
翻开《史记》，前言中那一句“史家之绝唱，无韵之离骚”震撼心灵，可是，当汉武帝下旨“接受腐刑可免一死”时，他知道司马迁为何要违反“士可杀，不可辱”这一条千古的君子定理吗？或为辱，或为死。掌握在司马迁手中，清白一死，忍辱负重，也掌握在那位大义凛然的史官手中，为了李陵的真相大白，为了给千古帝王一个公正的功过评说，他选择了辱，却换来了千古芳名，他用自己的双手拨动了生命之弦，弹奏出了一阙千古绝曲！
步入初三，是选择得过且过的放弃，换得一时的欢乐，是选择肩负重任，不辱使命的拼搏，赢得永恒的生命价值？掌握在自己手中——手是自己的！
品味着司马迁那一幕幕生与死的挣扎，我捧起印着“九年级下”的新书，心中生起一丝“不破楼兰誓不还”的悲壮！
自己的手，自己的路，自己的弦……
