小学生养成教育计划(7)

⑵月考核

考核对象为各班主任工作，通过学生问卷及实地评比两种形式，对班主任工作进行考评，具体内容为：

a、根据每月的教育专题，月底从“知”、“行”两方面对学生进行测评，对班主任日常工作进行问卷调查，量化为分数。

b、实地考评教室环境建设和学生管理工作，量化为分数。

养成教育尽管是老话题，但对于我们来说却是一片新领域，只要我们同心同德，创造性地开展工作，就一定能够开创养成教育工作的新局面，为我校素质教育，做出我们应有的贡献。

对班主任考核实行百分制。详见如下表格：

养成教育班主任月考核详细内容分值得分

教室环境建设30分、整洁15分、物品摆放整齐5分

桌、凳、灯架无尘土5分

玻璃明净5分

周检查一次（少先队检查）

文化氛围15分黑板报1、典型宣传3分

2、知识性、趣味性、美观性、教育性2分

3、学生自己动手3分

4、两周更换一次板面2分

其他宣传画完好、整洁教师创新布置5分

两周检查一次

学生管理20分1、组织机构健全2分

2、按时开班会8分

3、下午第一节课前唱歌4分

4、好人好事登记薄2分

5、爱护公物4分

行为习惯培养15分班级创新、观摩活动每月1次5分

督察组发现不文明1人次扣1分（学生不文明行为发现后先警告后扣分）（典型公开曝光）5分

校级优秀典型1人次加1分5分

学生养成教育“知”、行”测试月末进行（领导小组）35分


篇五：小学生养成教育计划

养成教育是素质教育教育的重要组成部分，是素质教育的灵魂和核心。养成教育是一个长期反复的教育过程，结合我校工作实际，特拟订本计划:

一、指导思想

养成教育是我们的根本任务和主要内容。以培养学生良好的生活习惯、学习习惯及文明行为习惯为出发点，以有利于指导小学生健康成长为目的，创造性地开展工作，狠抓落实，注重实效，形成特色，开创我校养成教育的新局面，大力推进素质教育。

二、工作目标

1、通过“礼仪习惯”教育，使学生逐步养成尊敬长辈、礼貌待人的优秀品质，提高分清是非、美丑、善恶、真假的能力。

2、通过“生活习惯”教育，使学生养成讲秩序、讲效率、讲公德、有理智的好习惯，提高学生的生活能力。

3、通过“学习习惯”教育，教会学生科学的，提高学习效率，促进学生文化素质的提高。

4、通过“节俭习惯”教育，培养学生在节俭意识的前提下，较好地发挥人力物力效能，使学生养成艰苦朴素的良好习惯。

三、教育内容

以《小学生日常行为规范》、《小学生守则》为标准，归纳学生在生活和学习中存在的不良行为，从礼仪、学习、生活和节俭四方面，正面规范学生行为习惯。

1、礼仪习惯

①尊重长辈，听父母教导，不顶嘴，讲话态度诚恳;

②接受长辈物品时要起立双手接，受到赞扬时说“谢谢”;

③上学或外出回家见到父母、长辈有礼貌地问候，外出时向父母道别，说明去向;

④吃饭不独占独吃，先让长辈就座，吃完饭要对同桌吃饭的长辈或客人说“请慢用”;