英语分层教学实施方案(8)

三、教学过程分层

分层教学实施中最为关键的一部分便是教学的分层，教学的分层主要分为五个部分，教学方法、提问、课外活动、作业、检测，从这五个方面来进行分层教育，使不同层度的学生能够异步达标。

1.课堂教学方法分层

老师在上课时首先要明确对各个层次的学生所制定的具体的教学目标，上课的课时进度便以a、b两组为主要依据，教学内容以a、b两组的需求为公共内容。对于a组学生便少讲多练，让他们通过自主学习来掌握学习方法，锻炼思维能力，强化他们的逻辑分析能力，使他们能够对一个论点展开深层次的探讨；对b组的同学则要精讲精练，注重授课方法，知识的传达，要在技巧和基本技能上多下功夫，同时严格要求学生高质量的完成作业及能够进行日常简单的交流沟通；c组的学生则要注重浅讲多练，以最为通俗易懂的方法对他们进行知识的传达，加大训练力度，使他们对于基本概念基本知识有一个很好的掌握。

2.提问分层

课堂提问也是一种教学艺术，它能够培养学生独立获取知识的能力，挖掘学生的潜能。在提问中老师可以有意识的进行三个层次的提问：如在“maybe you should learn to relax!”这篇文章中，对于a组的学生，老师设立的问题就是“what the writer want to tell us and what measures do you think we can take to solve this problem?”这类问题能够充分锻炼学生的自主思维能力，进行阅读外的拓展；对b组的学生则设立问题“what the main ideal of the passage? why modern children have so much pressure?”这类问题就是对文章的一个概括总结，要求学生充分的了解文章；c组学生的问题“how many children does they have and  when does the children go home?”这类问题通俗易懂，答案在文中简单明了。

3.课外活动分层

教学活动是师生间感情沟通的桥梁，在课堂教学中增进丰富多彩的课外活动，能够提高学生的学习兴趣，同时也加深对课本知识的理解。在课外活动中，老师可以为学生设定不同的活动，对于a组的可以设立像是用英语编排话剧，小品之类的；对c组则可以是自己动手设计编排英语手抄报，让大家共同传阅、欣赏；c组的同学则可以让他们制作一些简单的英文节日贺卡。这些简单的课外活动，丰富了学生的学习生活的同时也能够锻炼他们的听说读写能力。

还有作业分层与检测分层也都是根据abc三组学生的性格特点和知识的掌握情况来逐一制定，让学生充分的掌握知识的同时能够增强自信心，在学习中感受到喜悦，保持良好的上进心。

总之，分层教学方法的实施，充分解决了学生良莠不齐的问题，使学生得到全面的良好的发展，落实了素质教育的目标，使学生都能够得到适合自己的教育模式，变被动为主动，不断的进步，提高英语水平。