中学优秀班主任事迹材料(7)

时间: 03-07 作者:史向国 栏目:事迹材料

有一次在教师节那天,一个学生送给武老师一个笔架,她回到办公室里拿了一个新的笔记本转送给这个学生,并在本的第一页上写道:谢谢你送我的礼物,但是老师最希望看到你的好成绩。这个学生回家对他的母亲说:“妈妈我没想到我们班主任会送我一个笔记本,还写着希望我能取得好成绩,我一定努力学习。”接下来的多次考试中他都取得年级第三名的好成绩。他母亲高兴地说:“这孩子的变化真大,竟然取得了这么好的成绩,这都是武老师的功劳呀!”

这么个小小的笔记本,竟起了这么大的作用。这件事使她深受启发,为什么总是节日学生送老师贺卡,老师不能送他们呢?在元旦,她就给班里每个学生买了一张贺卡,并针对学生的不同情况,写上祝福语和对他们的希望。当她把贺卡送给学生时,看到了一张张笑脸,听到了一声声谢谢,她心里有说不出的高兴。有个女生特别爱生气,任课教师也说:“你们班的李某可是批评不得。”武老师也找她谈过话,收效不大。在她的贺卡里写到,微笑会使你更美丽。后来她变得开朗爱笑了,也能接受老师的教育了。她把学生不易接受的批评,写到贺卡里,变成了对他们的祝福和希望,这样学生很容易接受。

建立良好的师生关系,要尊重学生,平等公证的对待每个学生。师生之间建立起真挚的感情与正常的尊师爱生的关系,才能取得好的教学效果。师生间关系亲密融洽,和他们交朋友,教师能及时地了解学生情况,有针对性地进行教学与指导,学生的进步自然就快,我们的教育教学一定会收到良好的效果。

五、身教胜于言教

古人说:“身教重于言教。”榜样的力量是无穷的,老师的一言一行无时无地不在影响着学生。只有时时处处做学生的表率,才能在潜移默化中培养学生形成文明的举止和高尚的人格,以无穷的魅力和有素的修养促进学生健康成长。使学生学习知识的同时从老师的身上学习做人的道理。

要求学生做到的教师首先应该做到,教给学生做不如亲自带着做。学生打扫卫生是经常的事,可就是这常见的事中,孕含着我们的教育方法。

武老师刚接这个班时,每次大扫除,都让卫生委员把任务分配下去。武老师则从头至尾在监督他们,告诉学生这应该再扫一扫,哪儿没扫干净,还时不时的批评学生,这么多人都做不干净,能力怎么那么低。这样下来她感觉嗓子不舒服,身心都觉得累。

怎样才能让他们自觉的完成而且做得干干净净呢?后来她不再说他们,而是拿起笤帚把学生没有扫干净的地方扫干净。第一次学生们并不在意,几次以后就有学生主动过来,说:“老师还是我们来做吧。”她说:“咱们一起干吧。”从那以后,卫生死角也都干净了,以后每次武老师都和学生们一起干,还能借助这个机会跟他们聊天,不仅卫生好了,同时还拉近了师生的距离,增进了师生的感情。

每当她进班发现地上有纸或粉笔头时,都会弯腰拣起来,当她捡起学生桌子或椅子底下的纸时,虽然什么都没说,但以后她发现,进班时,地上再也没有纸了。这些小事,让她深刻认识到:身教更胜于言教。

把教育好每个学生作为自己追求的目标,在这个平凡而又伟大目标的激励下,武老师以满腔热情投入到教育教学工作中,把爱撒在学生的心田。


篇四:中学优秀班主任事迹材料

回首十几年所走过的教书育人的之路,无论哪一届学生,在作文中,书信中,常会有相同的话语:“我真幸运,因为遇到了您!”每看到、想到这些真挚的话语,我就会想起那与孩子们一起学习、娱乐、欢笑的日子,那洒满了师生真情,师生真爱的“光辉岁月”!
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