有理数的除法教学反思(3)

    2、第二课时在运用有理数乘法法则的基础上进行多个有理数相乘的运算
    几个不等于0的数相乘，积的符号由负因数的个数决定．当负因数有奇数个时，积为负；当负因数有偶数个时，积为正．注意强调：先定符号，后定值。
    3、第三四课时；继续熟练有理数的乘法计算，并在此基础上教授有理数乘法的运算律。
    4、第五课时作业讲评
    5、第六七课时教授有理数的除法计算。
    学生对于有理数的乘法法则掌握得比较快，但是在进行多个有理数运算，特别是涉及到小数，分数计算时则计算速度明显放慢，在运用运算律进行简便运算时也不容易观察出题目的特点，作业错误率高，因此讲评作业也花去不少时间。
    随着知识的增多与深入，再加上没有良好的复习习惯与强烈的求知欲望，c组生总是在没有完全消化好前一部分知识的时候又得往前赶。这使得知识很难巩固。