班级学习计划书(3)

4、期末考试准备。

七月：学生放假教育和“我怎么过暑假的讨论”。


班级学习计划书四：

通过对同学们征求意见和自己的思考，我对我班未来的学习做了几点有关规划：

1、选择自习室

2、班级以小组形式学习

3、自习时间的规划和对习题讨论的调整

4、同学学习动力问题的解决

5、周末的利用

对于问题1：同学们一致反应要以班级为单位自习，因为无论是组织纪律还是开展活动都比较方便，而且比较安静和暖和，我相信这样会对同学们的学习很有利，因为对他们需求的满足将是对他们的最好促进！至于自习室的问题可以以每天派一名同学提前去占解决。

对于问题2：为了防止因班级集体学习而忽略个别同学的现象，将班级同学分为5个小组，每组6~7人，每组分配两名小组长，男女各一名，且组长一般任命有较强能力但又不愿表现的同学，将班干和学习好的同学恰当分配于各组，协助组长组织活动，以便顺利推展小组活动。但班委不对各小组进行评比，也不大高竞争机制，防止出现学习信息小组化，班级分帮现象。干个人可选自己的竞争对手，来增添学习动力！

对于问题3：自习时间由原来的6：30改到6：00，以便节约零散时间，且在6：00到8：00之间为绝对安静时间，同学们只能静静学习，到8：00以后为同学互动时间（但人不可以大声喧哗），想继续学习的同学可仍正常自习，，互动主要解决同学在当天的学习中所遇到的问题合作自己资料中所遇到的题。周五的晚自习调整为班级学习汇总日，各小组分别说出自己一周来的成果，并且为大家展现出搜集的典型题或好的学习方法，实现资源共享！

对于问题4：我一直不认为同学们缺少压力，只是他们没有去思考认识自己的压力！一个学生不仅要面对同学间的竞争力，学校各种奖罚制度的压力，社会的就业压力，还要承受父母亲人对自己的期望所带来的压力，以及将来还要承担自己现在的家庭和未来将组建的家庭的生活重担的压力等等，这不能说是压力不大，所以每个人都不是轻松的，但同学们往往不考虑这些问题，这就需要班干和同学间互相提醒和鼓励了。还要用班级责任作用同学学习，如：接受导员和张书记的全班高通过率完成期末的挑战，以及将一班选为班级的竞争对手等，对同学们说，班级能不能做到优秀就靠大家的努力，能不能在其他班级面前抬起头也靠各位的努力，#p#副标题#e#让他们意识到自己要努力不能给班级抹黑，这样不仅可以调节班级的学习气氛还可增强班级的凝聚力！

对于问题5：周末是一个让许多同学迷茫的日子，虚度心里还不踏实，学习吧还学不进去或者学不了多少，这样我会在周末和各班干、小组长商讨出周末的学习任务，如完成计算机某个程序的使用或英语某单元的学习（包括单词、课文、听力等），还有小组集体做某些好试题均可。在周末结束时小组长和班委做一个周末总结小会。在每月还要选出一些空时间选教室举行辩论会演讲比赛等活动，来提高同学们这方面的能力，也来丰富同学们的业余生活，何况现在社会比较注重实际能力！

这是目前的计划，以后如果发现好的方法再作调整，完善班级这份规划！


班级学习计划书五：

目标：使不写作业的人逐渐减少，临近期末时，基本科目要达到每个人都认真完成。

近期小计划：首先把每个科目的课代表选好，要选那些有能力，值得信任的人。每个课代表都要做到认真负责，把每天不写作业的人统计清楚。

而那些总不写作业的人，会得到相应的惩罚。

中期小计划：此外，我还想借这次机会，多与那些经常不写作业的人谈心，说说话，与他们多沟通沟通，希望能改变他们的那个“不写作业”的坏毛病。还有其他同学，趁着这次好机会，我一定要和班里的同学把关系搞得好一点儿。