高三语文复习计划(9)

　　
2、高中语文读本第五册、第六册相关内容的选读。
　　
3、高中语文教材第一册、第二册、第三册、第四册要点的回顾与整理。
　　
4、高中语文考点知识系统梳理、高考应考技巧指导与能力训练。
　　
四、教学设想
　　
这一学年的教学任务繁重，我们将针对不同的教学内容，选用不同的教学方法，合理安排教学进度，以期获得最佳的教学效果。
　　
1、高中语文教材第五册、第六册的教学，我们将择取重要的篇目，以文言文为主，培养学生文言文的阅读能力。同时围绕高考考点要求，有针对性地训练学生相应的主观阅读题答题能力，以现代文的阅读概括能力为主，训练学生现代文阅读能力，扫清必要的知识点。
　　
2、高中第五册、第六册语文读本的落实中，配合第五册、第六册教材各单元的教学，引导学生进行探究性学习，努力让学生学会学习。延伸性文章，帮助学生进一步加深对课文的理解；鉴赏性文章，帮助学生丰富文化底蕴；知识性文章，包括语言、文学、听说读写及思维方法诸方面，帮助学生充实语文知识，增强各种能力。充分借助读本，培养学生独立思考的阅读习惯，通过比较、分析与归纳，借鉴或吸取有益的养分，从而提高语文素养，发展学生个性，培养语言综合能力。
　　
3、高中语文教材第一册、第二册、第三册、第四册的复习中，着重进行要点的回顾与整理，巩固已有的感性认识，同时引导学生尝试着进行理性归纳，构建自己的知识体系，温故知新，融会贯通，全面复习，强化重点，为总复习打好坚实的基础。
　　
4、高中语文考点知识系统梳理、高考应考技巧指导与能力训练中，主要介绍高考最新信息、发展动态和命题趋势，分析考试大纲，评价最近三年或者五年高考试卷，预测命题趋势，归纳语文知识的学习，总结高考语文试卷应考中的实用方法技巧规律，研究高考类型题。简言之，就是专题复习，梳理知识，解读考纲，预测命题，指导学法，示范解法，规范答题，综合训练，提升能力。
　　
5、专题复习可采取“以点带面，讲练结合”的方法。即抓住某个知识点的关键，进行点拨，使学生能够掌握规律和方法，以求达到对整个知识点的掌握；解析习题，评讲试卷时，尽量选择典型题目，分析出题意图，捕捉命题规律，预测命题趋势，指导答题步骤，提示答题技巧，训练应试能力。“以点带面”是方法，“讲练结合”是手段。精讲精练，循序渐进，事半功倍。
　　
6、集体备课，科学备考。每一阶段，备课组都会进行集体备课，确定复习思路，合作找寻复习资料。每位教师在整体教学安排上踏踏实实地按备课组计划进行，讲课前以说课形式为主，讲清重点难点，作好每个专题的训练。
　　
五、操作思路
　　
1、暑假期间，教师完成高中语文第一册至第四册课本知识的系统梳理，按单元整理，浓缩教材精华，按照考试大纲，构建知识框架。重点是文言文知识的巩固与梳理。暑假期间，教师完成高中语文第一册至第四册教材中要求诵读篇目的背诵默写过关。重点是诗词单元的落实，关注散文默写，适当补充少许课外名句。开学后把教师整理后的精选材料呈献给学生。具体分工如下：张晓军组完成第一册的选题组题印刷工作，朱志琴组完成第二册的选题组题印刷工作，霍秀芳、张力风组完成第三、四册的选题组题印刷工作，陈淑敏、毛利民组完成完成第五册的选题组题印刷工作，高金成组完成第六册的选题组题印刷工作
　　
2、将高考六大板块分工合作，重点做好选题，组题，印刷等工作，试题以20xx-20xx年全国17套高考题和20xx年最新模拟试题为主，参照近五年全国卷的高考题。具体分工如下：高金成组完成第一大题的选题组题印刷工作，朱志琴组完成第二大题的选题组题印刷工作，霍秀芳、张力风组完成第三四大题的选题组题印刷工作，陈淑敏、毛利民组第五大题的选题组题印刷工作，张晓军组第六大题的选题组题印刷工作；所有语文老师共同谋划第七大题作文训练的选题组题工作。